小学英语单元整体教学设计：模式与应用

图书标准信息

• 作者 孙玲 著
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787533497996
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 320页
• 字数 296千字

【内容简介】

小学英语单元整体设计：模式与应用共分四个部分。
首部分理论阐述，包括“回顾与反思”与“理论基础”，结当前英语单元设计的发展现状及其实践困境，明确单元整体设计的理论基础。
第2部分模式建构，明确单元整体设计的五个基本环节，以“建构单元主题知识结构”为起点，并将其贯穿于单元整体设计的其他四个基本环节，每个环节各成体系又相互制约，体现出“你中有我，我中有你”的交融通特征，这也表明单元整体设计的五个环节并不具有时间概念上的先后关系，而是一个具有内容完整的有机整体，实践中教师并不要接近按部班地按照这五个环节的先后顺序展开单元整体设计。
第3部分模式应用，基于当前英语课型大部分按照语言知识与语言技能的二维划分，将单元整体设计应用到语音、词汇、语法、听说、阅读、写作以及复中，探索单元整体设计在英语中的实施路径，明晰其可行与可作。
第4部分案例研究，结合教材内容，开展单元整体设计的个案研究，通过个案完整而清晰地呈现单元整体设计如何将语音、词汇、语法、听说、阅读、写作以及复等内容有机融合于某一个具体的单元过程之中，真正将整体语言落实到课堂之中。

【作者简介】

孙玲，女，汉族，1980年4月生，江苏南通人，教育学博士，师范大学教师教育学院教师，硕士生导师，主要从事课程与基本理论、中小学英语课程与研究、语言教师发展。先后于课程教材教法教育理论与实践比较教育研究基础教育课程与管理等刊物发表学术50余篇，10余篇被人大复印资料全文转载。

【目录】

前言

一、研究缘起与意义

二、核心概念确定

三、研究思路与方法

四、本书结构

章 单元设计研究回顾

节 国外单元设计发展历程

一、单元设计的早期发展

二、单元设计的认知发展

三、单元设计的整合发展

四、单元设计的多元发展

第二节 单元设计发展历程

一、单元设计的早期发展

二、单元设计新发展

第三节 英语单元设计研究回顾与反思

一、空白期：新中国成立到20世纪70年代中后期

二、萌芽期：改革开放到90年代末

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