懂孩子，才会爱孩子：父母必知的0-6岁育儿心理

图书标准信息

• 作者 木紫 著
• 出版社 中国妇女出版社
• 出版时间 2019-07
• 版次 1
• ISBN 9787512717312
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 272页
• 字数 400千字

【内容简介】

本书架构了0～6岁儿童的成长全貌，分别呈现了从出生到6岁以前，每一年宝宝的身体和动作、智力、情绪情感、性格、社会化、道德等的重点发育、发展内容以及教养关键，帮助读者看清宝宝各个年龄段的成长任务，知悉宝宝的成长状况是否足够好，去发现各个成长阶段、各项成长内容是如何相互促进、彼此协作成就一个好孩子的。父母只有掌握了这些教养的根本内容，才能实现对孩子的科学教养。

 

【作者简介】

木紫：北京师范大学心理学本科，中科院儿童发展与教育心理学研究生，高级家庭教育指导师，心理咨询师，致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，帮助家长掌握孩子的心理发展规律，尊重孩子的自然发展秩序，助力孩子实现发展潜能、个性化成长。

 

已出版作品：《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《1-2年级，陪孩子走过小学启蒙关键期》《3-4年级，陪孩子走过上下衔接转折期》《5-6年级，陪孩子走过小升初关键期》《青春期男孩手册》《青春期女孩手册》等，深受读者欢迎。

 

 

 

【目录】

第1章

 

0～1岁儿童心理发展与科学教养

 

宝宝的身体与动作发展 / 003

 

动作发展：0～1岁处于快速生长期 / 003

 

宝宝动作发展4原则 / 004

 

精细动作和粗大动作 / 006

 

生存本能：无条件反射 / 007

 

刺激—反应：经典条件反射 / 009

 

反应强度：习惯化和去习惯化 / 010

 

大动作训练：1岁前宝宝大肌肉发展水平 / 011

 

精细动作训练：1岁前宝宝小肌肉发展水平 / 012

 

坐起来，玩一玩 / 014

 

多爬：吉布森视崖实验 / 015

 

行走：锻炼的不光是肌肉，还有行走的意愿 / 017

 

宝宝的大脑发育与认知发展 / 019

 

儿童自身是智力发展的根本途径 / 019

 

大脑发育的关键期：“先过剩，后减少” / 020

 

宝宝不停地重复：动作、语言、行为 / 022

 

斯金纳箱：操作条件反射 / 023

 

宝宝的延迟模仿能力 / 025

 

智力发育：生命早期的重要任务 / 026

 

感知觉能力：感知觉剥夺实验 / 027

 

吃手、啃脚丫子：口的敏感期 / 029

 

语言发展：0～1岁，宝宝处于前语言阶段 / 030

 

宝宝的情绪与情感 / 032

 

孩子的情绪参照能力：心理参照模式 / 032

 

新生儿的情感倾向：母婴依恋 / 033

 

抚触：特别的情感传递模式 / 034

 

依恋：在家里实现的情绪社会化 / 035

 

让宝宝笑起来 / 036

 

有时，宝宝需要哭一哭 / 038

 

避免并及时处理孩子的恐惧情绪 / 039

 

小宝宝的怯生反应：怯生心理 / 040

 

傍晚时分，宝宝为什么会哭闹 / 041

 

依恋类型：陌生情境实验 / 053

 

什么样的教养能形成安全型依恋关系 / 055

 

安全型依恋关系的人生优势 / 057

 

婴儿依恋发展四阶段 / 058

 

前道德阶段：如何打下品德教养的基础 / 059

 

宝宝的游戏与亲子阅读 / 062

 

宝宝的成长，不可缺少玩具 / 062

 

1岁前，以亲子游戏为主 / 063

 

小宝宝，玩儿起来吧 / 064

 

玩书：有书的环境 / 067

 

 

 

第2章

 

1～2岁儿童心理发展与科学教养

 

宝宝的身体与动作发展 / 071

 

大肌肉运动能力：大动作发展与感觉统合 / 071

 

小肌肉运动能力：精细动作的发展与自理能力 / 072

 

行走：迈步好似丑小鸭 / 072

 

尽早发现宝宝的动作障碍 / 074

 

宝宝1岁半了，还不会走，担心吗 / 075

 

最喜欢拿捏细小物品 / 077

 

宝宝的大脑发育与智力水平 / 079

 

真正的智力行为出现：大脑快速发育期 / 079

 

看图识物能力发展的关键期 / 080

 

1岁以后，具有“手段—目标分析”的能力 / 081

 

空间知觉能力：空间敏感期 / 082

 

别让任性妨碍了自主 / 095

 

鹰架自主性，亲子时光快乐温暖 / 097

 

勇气：抱着，还是让他自己走 / 098

 

顺利排泄：避免肛门期人格 / 099

 

宝宝的社会性发展与道德品质 / 101

 

关注宝宝“打人”行为的背后 / 101

 

拍打不是暴力：亲社会行为和反社会行为 / 102

 

物权意识：我的玩具，不给他玩儿 / 104

 

走出家门，就闹着不回家 / 105

 

宝宝的游戏与亲子阅读 / 107

 

婴儿游戏的特点 / 107

 

如何挑选合适的玩具 / 108

 

具有安慰能力的玩伴：依恋物 / 110

 

大声朗读要趁早 / 111

 

 

 

第3章

 

2～3岁儿童心理发展与科学教养

 

宝宝的身体与动作发展 / 115

 

身体与动作发展 / 115

 

特别热衷于玩水、玩雪 / 116

 

热爱拼搭类游戏 / 117

 

可以不疾不徐地开始穿衣训练了 / 118

 

宝宝的大脑发育与智力水平 / 121

 

宝宝的智力发育达标吗 / 121

 

揭开两三岁宝宝“谎言”的秘密 / 122

 

那么多的“为什么”：因果关系的推断 / 123

 

3岁前的记忆到哪里去了 / 125

 

2岁了，只会说几个字：语言发育落后 / 126

 

宝宝的情绪与情感 / 128

 

你家宝宝“杜氏微笑”的频次高吗 / 128

 

宝宝突然发脾气，怎么处理 / 129

 

镜中我：2岁前后开始建立自我意识 / 141

 

宝宝为什么会逆反：长大感 / 142

 

有时，宝宝特别执拗 / 143

 

如何理解宝宝的自我中心性 / 145

 

宝宝的游戏与亲子阅读 / 147

 

没有角色的象征性游戏 / 147

 

多和宝宝玩玩语言游戏 / 148

 

尽早养成每日阅读的习惯 / 149

 

 

 

第4章

 

3～4岁儿童心理发展与科学教养

 

宝宝的身体与动作发展 / 153

 

动作发展：开始逐步摆脱笨拙 / 153

 

宝宝出现了利手情况，怎么办 / 154

 

剪、贴、涂：锻炼小肌肉 / 155

 

宝宝的大脑发育与智力发展 / 157

 

表象性思维发展的快速期 / 157

 

想象力萌芽期：内容比较零碎 / 158

 

多多进行精加工谈话 / 159

 

自言自语：内部语言向社会语言过渡 / 160

 

宝宝的情绪与情感 / 162

 

发展宝宝的同理心 / 162

 

宝宝的社会性发展与道德品质 / 175

 

第二次分离焦虑，宝宝入园时 / 175

 

鼓励孩子，去与小朋友玩耍 / 176

 

促成宝宝的亲社会行为 / 177

 

不稳定的自我中心性：观点采择能力 / 179

 

3岁，如何引导孩子的羞愧感 / 180

 

宝宝的游戏与亲子阅读 / 182

 

主要游戏形式之一：机能性游戏 / 182

 

主要游戏形式之二：象征性游戏 / 183

 

给宝宝选择哪类玩具 / 184

 

决定未来阅读能力：阅读前技能 / 185

 

 

 

第5章

 

4～5岁儿童心理发展与科学教养

 

宝宝的身体与动作发展 / 189

 

动作发展：身体运动系统开始整合 / 189

 

应该具备的自理能力 / 190

 

热爱游戏和运动 / 191

 

带宝宝去旅游 / 192

 

宝宝的大脑发育与智力发展 / 194

 

思维进阶：具体形象性 / 194

 

能够用数数做加减运算 / 195

 

开始关注时间了：珍惜时间 / 196

 

自发地唱和跳：音乐敏感期 / 197

 

宝宝的情绪与情感 / 199

 

拥有了情绪理解能力 / 199

 

发脾气：宝宝的撒手锏 / 200

 

允许宣泄：学会情绪调节 / 201

 

如何等一等：延迟满足实验 / 203

 

宝宝的行为表现与性格塑造 / 205

 

4岁，自尊发展的关键期 / 205

 

人小，也有责任心 / 206

 

培养自我控制能力 / 208

 

争吵后，怎么办：友好合作 / 209

 

当宝宝告状时，大人怎么办 / 210

 

宝宝的社会性发展与道德品质 / 213

 

我是男孩：4～5岁，性别稳定性 / 213

 

什么促使了宝宝的道德发展 / 214

 

炫耀，不是虚荣 / 215

 

拥有一定的社会交往能力 / 217

 

宝宝的游戏与阅读 / 219

 

社会性游戏：幼儿的主导活动 / 219

 

爱上了售卖游戏：象征性游戏走向成熟 / 220

 

自读和成人讲读，哪个更重要 / 222

 

各种形式的读书 / 223

 

 

 

第6章

 

5～6岁儿童心理发展与科学教养

 

宝宝的身体与动作发展 / 227

 

动作发展：性别特征显现 / 227

 

可以经常进行的运动项目 / 228

 

如何提高孩子的动作技能 / 229

 

善于做一些事情：家务、游戏等 / 230

 

宝宝的大脑发育与智力发展 / 232

 

自我中心：著名的三山实验 / 232

 

思维的自我中心性 / 233

 

想象能力大发展：新颖性和有意性 / 234

 

多元智能理论：宝宝兴趣倾向很明显 / 235

 

语言表达成人化 / 236

 

宝宝的情绪与情感 / 238

 

关注孩子情绪背后的因素 / 238

 

了解儿童对社会情感的诉求 / 239

 

快乐因素：社会活动 / 241

 

要积极地倾听孩子 / 242

 

宝宝的行为表现与性格塑造 / 244

 

关注宝宝的行为习惯 / 244

 

形成了最初的性格 / 245

 

坚持去做，不半途而废 / 246

 

尊重孩子的兴趣爱好 / 248

 

宝宝的社会性发展与道德品质 / 250

 

幼儿同伴关系类型 / 250

 

宝宝开始关注婚姻：进入婚姻敏感期 / 251

 

6岁前宝宝能够建立友谊吗 / 253

 

鼓励孩子讲究礼貌、礼仪 / 254

 

宝宝的游戏与阅读 / 256

 

这是嬉戏性游戏 / 256

 

从象征性游戏向现实性游戏靠拢 / 257

 

根据宝宝心理特点，设计一些主题活动 / 258

 

让读书成为重要的生活内容 / 259