基础教育课程信息化的理论与实践/教育研究新视野丛书

图书标准信息

• 作者 李鸿科 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2015-05
• 版次 1
• ISBN 9787516145913
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 179页
• 丛书 教育研究新视野丛书

【内容简介】

　　《基础教育课程信息化的理论与实践/教育研究新视野丛书》是第1本基于新课程改革探讨课程信息化问题的专著，实现信息技术与课程的有效结合，探讨信息技术在课程中的高效利用问题，所有学术思想不是杜撰，而是基于项目实践进行实验验证的，理论具有独创性，方法具有适用性，内容紧紧围绕课程，结构体系比较完整，附有课程信息化相关表格，更加符合我国信息化教学实践的需要，更能突出我国信息化教学实践特色。

【作者简介】

李鸿科，教育技术学博士、副教授。主要研究领域为信息化教学设计、课程资源开发、数字视频制作等，在《电化教育研究》《中国电化教育》等核心刊物上发表学术论文30余篇。在湖北恩施、咸宁、荆门、襄阳等地多所中小学从事基础教育信息化研究工作。

【目录】

章 课程信息化的背景概述

 节 课程信息化的动因

 第二节 课程信息化目的

 第三节 课程信息化意义

 第四节 课程信息化的内容

 第五节 国内外相关研究综述

第二章 基于新课程理念的课程信息化理论基础

 节 新课程改革及新课程理念

 第二节 课程信息化理论基础

第三章 基于新课程目标的课程信息化内涵

 节 课程信息化的概念

 第二节 课程信息化的特点

 第三节 课程信息化的条件

 第四节 课程信息化的环节 

 第五节 课程信息化的难点

 第六节 课程信息化中应该注意的问题

第四章 基于新课程内容的课程信息化现状研究及实践探究

 节 课程信息化的现状调研与分析

 第二节 课程信息化实践探究

 第三节 课程信息化现状研究与实践探究总结

第五章 基于新课程实施的课程信息化应用模型构建

 节 构建课程信息化模型的依据

 第二节 课程信息化模型构建

 第三节 课程信息化实践模型解析

第六章 课程信息化分层推进设想

 节 新课程分级设置对课程信息化分层推进的启示

 第二节 课程信息化分层推进的设想

第七章 课程信息化研究结论与反思

 节 研究结论

 第二节 研究建议

 第三节 有待进一步研究的问题

参考文献

后记