综合素质（小学）

图书标准信息

• 作者 尚德机构教师资格考试研究院 编
• 出版社 广东科技出版社
• 出版时间 2017-01
• 版次 1
• ISBN 9787535966391
• 定价 35.00元
• 装帧 其他
• 开本 大16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 236页
• 字数 360千字
• 丛书 国家教师资格考试

【内容简介】

《国家教师资格考试专用教材 综合素质（小学）》严格依据国家教师资格证考试大纲编写，是适用于全国统考省（市、自治区）的教师资格考试教材。全书以模块为编写单元，各模块皆以章、节、目为编写层级。体系上，先以知识讲解的形式，按照《综合素质考试大纲》中所安排的知识顺序讲述关于综合素质的相关知识，并在知识讲述结束之后提供“真题链接”与“记忆口诀”等栏目，加深学生对相关知识的理解。每个模块*后都以“牛刀小试”的栏目附上相关习题，提高学生的考试应试能力。总体来说，本书的出版有利于参与国家教师资格考试的考生预习、学习、复习相关的考试知识。
  全书分为5个模块，每个模块分为考纲分析、思维导图、考情分析、内容解读、记忆口诀、真题链接、“牛刀小试”等各个部分。
  特色板块：
  21天计划，高效点拨复习思路；
  考纲分析，主次分明呈现得分点；
  思维导图，清晰梳理各模块结构；
  内容解读，细致深度讲解考察点；
  考情分析，量化呈现考试所占分；
  记忆口诀，简单快速牢记重难点；
  真题链接，准确深刻复习新知识；
  牛刀小试，灵活考察整体掌握度。

【作者简介】

尚德机构于2003年成立，目前为国内最大的自学考试辅导和职业培训机构之一，业务涉及人力、会计、注会、教师资格证等。尚德机构教育教师资格考试研究院，为尚德机构下属专业教育研究机构，具有14年教师资格考试培训经验，这是其第一次编写教师资格考试教材。

【目录】

模块一 职业理念

第一章 教育观002

第一节 素质教育概述  003

第二节 实施素质教育的途径和方法010

第三节 素质教育与应试教育的区别014

第四节 实施素质教育应避免的误区015

第二章 学生观  017

第一节 “人的全面发展”思想018

第二节 “以人为本”的学生观内涵  019

第三节 “育人为本”的科学发展024

第三章 教师观  029

第一节 教师职业的界定  030

第二节 教师专业素养的结构  031

第三节 教师专业发展  032

第四节 教师职业责任  041

第五节 新课改背景下的教师观  043

模块二 教育法律法规

第一章 教育法律法规概述 050

第一节 教育法概述 050

第二节 教育法律关系 051

第三节 教育法的渊源   052

第四节 教育法律责任 053

第五节 教育法律救济 054

第二章 我国主要教育法律法规解读 055

第一节 教育基本法——《中华人民共和国教育法》  056

第二节 教育单行法 069

第三节 教育法规与政策   094

第三章 教师的权利与义务   102

第一节 教师的权利 103

第二节 教师的义务   104

第四章 学生的权利保护 106

第一节 学生的权利 106

第二节 学生权利的保护 107

模块三：教师职业道德

第一章 教师职业道德 112

第一节 教师职业道德概述 113

第二节 教师职业道德规范的要求 116

第三节 班主任工作规定解读 117    第二章教师职业行为  120

第一节 《中小学教师职业道德规范》的主要内容 121

第二节 《中小学教师职业道德规范》的内容解读 122

第三节 教师职业活动的具体关系124

模块四 文化素养

第一章 科学素养  128

第一节 小学教师的科学素养  129

第二节 中外科技名人及其主要成就  130

第三节 科学常识与科普知识130

第二章 人文素养130

第一节 小学教师的人文素养131

第二节 中外历史常识  132

第三节 中外文学常识  150

第四节 中国传统文化常识  152

第三章 艺术素养  152

第一节 小学教师的艺术素养153

第二节 中外古代艺术成就156

模块五：教师基本能力

第一章 阅读理解能力159

第一节 阅读理解材料中的重要概念160

第二节 阅读理解材料中的重要句子161

第三节 阅读材料信息的筛选与整合164

第四节 分析文章结构，把握文章思路166

第五节 归纳内容要点，概括中心思想167

第六节 分析概括观点态度169

第二章 逻辑思维能力171

第一节 逻辑思维能力概述172

第二节 基础逻辑知识  173

第三节 逻辑思维方法  184

第三章 信息处理能力186

第一节 工具书检索信息187

第二节 网络检索、交流信息191

第三节 信息处理能力  198

第四节 教育测量与数据分析  199

第五节 课件的设计200

第四章 写作能力  210

第一节 常见文体写作  211

第二节 材料组织与裁剪  216

第三节 谋篇布局与文章结构218

第四节 语言表达与修辞手法  219