• 整合技术的学科教学知识:从教师专业素养到教师教学实践
图书条目标准图

整合技术的学科教学知识:从教师专业素养到教师教学实践

15.56 2.0折 78 九五品

库存9件

河北保定
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者胡典顺 著

出版社华中师范大学出版社

出版时间2018-11

版次1

装帧平装

货号601 1-31

上书时间2022-11-26

齐鲁淘宝书店

十二年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺

   商品详情   

品相描述:九五品
图书标准信息
  • 作者 胡典顺 著
  • 出版社 华中师范大学出版社
  • 出版时间 2018-11
  • 版次 1
  • ISBN 9787562283959
  • 定价 78.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 410页
【内容简介】
  《整合技术的学科教学知识:从教师专业素养到教师教学实践》分为上篇、中篇与下篇三个部分。上篇围绕整合技术的学科教学知识(TPACK)的研究意义、研究现状、研究述评及研究问题等展开。中篇以TPACK为切入点,结合教师专业素养的发展,研究数学师范生和在职教师TPACK的现状与来源,通过调查研究比较了师范生与在职教师信息技术素养。下篇选取高中和初中若干经典数学教学内容探讨TPACK视角下的教师教学实践。
【目录】
上篇 TPACK研究的意义、现状及述评
第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.3 国外TPACK研究概述
1.4 TPACK与数学教育
1.5 国内TPACK研究现状
1.6 TPACK研究述评

中篇 TPACK在教师专业素养中的整合
第2章 数学专业师范生TPACK现状与来源的调查研究
2.1 研究设计
2.1.1 调查设计
2.1.2 调查过程
2.1.3 问卷的信度与效度
2.1.4 研究问题
2.2 研究的统计与分析
2.2.1 数据统计
2.2.2 访谈结果与分析
2.3 结论与建议
2.3.1 结论
2.3.2 建议
2.4 数学师范生TPACK现状与来源的调查问卷及访谈提纲
第3章 师范生与在职教师信息技术素养现状的比较研究
3.1 研究设计
3.1.1 研究对象
3.1.2 问卷设计的模型
3.1.3 问卷的设计与测试
3.1.4 问卷的信度与效度分析
3.1.5 研究问题
3.2 研究的统计与分析
3.2.1 基本信息统计
3.2.2 师范生调查结果与分析
3.2.3 在职教师调查结果与分析
3.2.4 师范生与在职教师调查结果对比分析
3.3 结论与建议
3.3.1 结论
3.3.2 建议
3.4 TPACK环境下数学师范生信息技术素养调查
3.5 TPACK环境下数学教师信息技术素养调查

下篇 TPACK在教师教学实践中的运用
第4章 TPACK视角下圆锥曲线与方程的教学研究
4.1 研究设计
4.1.1 调查设计
4.1.2 调查过程
4.1.3 问卷的信度与效度
4.1.4 研究问题
4.2 研究的统计与分析
4.2.1 数据统计
……
点击展开 点击收起

—  没有更多了  —

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP