中国优秀传统文化与大学生心理健康教育 以《大学》为例 肖甜,陶云,杨舒涵 著 新华文轩网络书店 正版图书

图书标准信息

• 作者 肖甜；陶云；杨舒涵
• 出版社 社会科学文献出版社
• 出版时间 2024-02
• 版次 1
• ISBN 9787522833781
• 定价 138.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 323页

【内容简介】

当今世界正处于百年未有之大变局，新一轮科技和产业变革深入发展，我国的发展面临着新的机遇，也充满着挑战。新时代的青年大肩负着把中国建设成现代化强国、实现中华民族复兴的时代重任，大拥有健康的身心、健全的人格是承担起这项重任的充分必要条件。中华传统中提倡的乐观、自强、修己安人、中和守静等思想对于新时代青年大积极调节身心具有重要的借鉴价值。尤其是大学中“德位相配”“克己修身”“和谐衡”的思想正好契合了当下大心理健康教育的需求，在程度上能够引导大达到自我身心和谐、知行和谐和物我和谐的目标。中华传统是中华民族取之不尽用之不竭的精神养分，在波诡云谲的变革时代，更加充分地挖掘和运用中华传统的智慧能为我国大的身心健康素养赋能。

【作者简介】

肖甜，云南师范大学心理健康教育咨询中心专职教师，博士，助理研究员，硕士生导师。主要研究方向为大心理健康教育、教育资源配置。主持省部级课题2项、厅级课题4项，主研或参与2项重量课题、5项省部级课题，公开发表学术15篇，参编教材2部，参与出版学术著作1部。陶云，教授，博士生导师，云南师范大学高原脑认知与学研究中心主任，心理学科带头人，中国心理学会认定的心理学家。现担任中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育专业教育指导委员会专家工作小组成员，云南省中小学心理健康教育专家指导委员会主任，云南省高校本科综合评价心理学类组长，云南省心理学会理事长，中国心理学会监事。主持或参与完成自然科学、社会科学、教育科学规划项目、重大攻关项目、研究基地重大招标项目等研究项目10余项，出版学术专著3部、教材多部（套）；公开发表学术100余篇，曾获云南省教师、云南省高校员称号和云南省科技进步奖。杨舒涵，云南师范大学教育学部副主任，博士，副教授，硕士生导师。研究专长是教育政策、民族教育、学前教育、教师教育。云岭大讲堂主讲人、云南省高等学校教育学类专业指导委员会秘书长、云南教育国际交流协会学前教育分会秘书长。“兴滇人才支持计划”青年人才。主持1项社会科学项目、1项省级课程思政示范课程、主研或参与5项重量课题、11项省部级课题、在外核心期刊、重际学术会议发表20余篇、主编著作1部、参编著作2部、参编教材1部，13篇政策咨询报告得到省部级单位的采纳。

【目录】

章  绪论    节  与心理健康    第二节  中国传统中的心理健康理念    第三节  《大学》对当代大心理健康教育的启示第二章  大心理健康教育    节  心理健康的概念    第二节  大学是心理成熟的关键期    第三节  大心理健康的影响因素    第四节  大常见的心理健康困扰    第五节  大心理健康教育的特殊    第六节  中华传统对大心理健康的影响第三章  《大学》与心理健康教育的内在逻辑    节  “德位相配”是心理健康教育的指导思想    第二节  “克己修身”是心理健康教育的根本路径    第三节  “和谐衡”是心理健康教育的价值追求第四章  《大学》的心理健康教育目标    节  “格物致知”达到自我身心和谐的目标    第二节  “诚意正心”达到知行和谐的目标    第三节  “克己修身”达到物我和谐的目标第五章  “格物致知”与大学心理    节  “格物致知”对学的启发    第二节  大的学特征与学心理    第三节  大常见的学心理问题    第四节  “格物”对大学心理的影响    第五节  “格物致知”对大学心理的要求    第六节  “格物致知”调整大学心理的方法与路径第六章  “格物”“致良知”“诚意”与大自我发展    节  自我的内涵    第二节  “格物”思想对大自我认知的启示    第三节  “致良知”对大自我评价和自我体验的作用    第四节  “诚意”提高大自我意识的路径和方法第七章  “正心修身”与大道德人格    节  “正心修身”的含义    第二节  大人格发展规律    第三节  “正心修身”对大心理健康的影响    第四节  “正心”对培养大道德人格的作用    第五节  “修身”培养大道德人格的目的与路径第八章  “正心”与大情绪    节  “正心”中“中”的概念与要求    第二节  情绪的概念、构成、主要分类与大情绪的特点    第三节  大常见的情绪问题    第四节  大情绪问题的成因及情绪管理与调节    第五节  “中”对大情绪管理的调节作用    第六节  “正心”调节大情绪的方法与路径第九章  “诚意正心”与大良好的人际关系    节  “诚意”的内涵及发展    第二节  大人际关系的类型与一般问题    第三节  “诚意正心”对大人际关系的影响及启示    第四节  “诚意正心”培养大良好人际关系的方法与路径第十章  “克己修身”与大积极心理品质    节  “克己修身”的含义    第二节  积极心理品质的内涵及影响因素    第三节  “克己修身”构建大积极心理品质的方法与路径结语参文献