如何设计驱动性问题/项目化学习慕课研修手册

图书标准信息

• 作者 卢夏萍 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2024-06
• 版次 1
• ISBN 9787519137557
• 定价 20.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 页数 76页
• 字数 49千字

【内容简介】

本册共分五课，分别是驱动问题的涵义、驱动问题的类型、驱动问题的特点、驱动问题的设计、驱动问题的使用，系统介绍驱动问题在项目化学中的重要，注重从方法层面来梳理驱动问题的设计要点。在阐述的过程中，结合2020年浙江省项目化学网络公开课中的8个  例为研究对象，采用横向比较研究的方式来思如何设计驱动问题。在本册介绍中，设置“研修目标、核心概念、学地图、课程内容、拓展阅读、延伸任务”六大栏目，各个版块的内容各有特点和侧重，旨在为广大教师在阅读、学的过程中提供思和辨析的框架。

【作者简介】

管光海：教育博士，浙江省教育厅教研室教研员，教育部基础教育教学指导专业委员会技术（信息技术、通用技术）教学指导专委会副主任委员，教育部普通高中通用技术课程标准修订组核心成员，教育部义务教育劳动课程标准研制组核心成员。出版《探寻学习机制的改变——项目化学习的设计与指导》等图书。主要研究方向：技术与工程教育、劳动教育、STEM教育与项目化学习。
张丰：教育学博士，浙江省教育厅教研室副主任，教育部基础教育教学指导专业委员会科学教学指导专委会副主任委员。出版《从问题到建议——中小学教育研究行动指南》《聚焦任务的学习设计——作业改革新视角》《校本研修十讲》《探寻学习机制的改变——项目化学习的设计与指导》等书籍，在核心期刊上发表论文100余篇。校本研修、作业改革、教育评价改革等三项成果曾获基础教育国家级教学成果奖。主要研究方向：基础教育课程教学研究、评价研究、校本研修与学校教学管理研究。
卢夏萍：汉语言文学、物理学、工商管理专业，现任浙江省杭州市拱墅区教育研究院STEM教育研究员。曾荣获市优秀辅导员、丽水市优秀科技工作者、市教坛新秀、区教学研究先进个人、绿谷新秀、市学科带头人、区优秀党员等荣誉。

【目录】

1/前言
1/第一课
驱动性问题的含义
13 / 第二课
驱动性问题的类型
23 / 第三课
驱动性问题的特点35 / 第四课驱动性问题的设计
49 / 第五课驱动性问题的使用
59 / 参考文献

内容摘要
本书是项目化学习慕课研修手册中的一本。本套丛书聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，聚焦PBL6大关键问题，解构PBL核心环节，通过2大主题系列、9本独立手册、43节结构化微课，构成“支架+资源”的学习设计。整套书注重任务驱动，强调理论讲解与案例实践相结合，能够更好地服务一线教师开展项目化学习。 本分册聚焦驱动性问题的设计，共包括五课，分别是驱动性问题的涵义、驱动性问题的类型、驱动性问题的特点、驱动性问题的设计、驱动性问题的使用，系统介绍驱动性问题在项目化学习中的重要性，注重从方法层面来梳理驱动性问题的设计要点。在阐述的过程中，理例结合，以8个具体课例为研究对象，采用横向比较研究的方式来思考如何设计驱动性问题。书中精心设置了“研修目标、核心概念、学习地图、课程内容、拓展阅读、延伸任务”6大栏目，各个板块的内容各有特点和侧重，旨在为广大教师在阅读、学习的过程中提供思考和辨析的框架。