全新正版图书 课堂境兴趣优化探究:以三大球为视角高鹏飞北京体育大学出版社9787564439415

图书标准信息

• 作者 高鹏飞著
• 出版社 北京体育大学出版社
• 出版时间 2023
• 版次 1
• ISBN 9787564439415
• 定价 90.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 162页

【内容简介】

本项研究以情境兴趣作为分析和研究的切入点，探讨如何增加的乐学情绪体验进而培养的个体兴趣。基于教育学学理论、运动项目发生学、人类学等多学科理论构建三大球课堂情境兴趣理念。基于nvivo12plu质分析软件对青三大球参与体验的生活史原始资料进行创建自由节点编码、和主题聚类编码，后形成个人情境、项目情境、正向情绪体验、负情绪体验、有效、选课和参与动机、象征体系、贫穷、同伴支持、体育参与别偏好、体育参与别失衡、体育参与的外部控制、身份认同、社会支持系统、参与体验、群体氛围、器材软式化、流行异域、代际阻断、代际、城乡二元结构、榜样示范共23个有意义的主题。从对三大球偏好的情境路径依赖、课堂内容情境，挖掘三大球课堂中导致情竟兴趣刺激源变量的要素，在作层面给三大球课堂情境兴趣优化的创设，进而为如何激发三大球课堂兴趣、课堂参与的内生动力乃至青体育参与促进提供体的抓手和参。

精彩内容：

章研究缘起三大球运动在我国历来是受欢迎和重视的运动项目。中华共和国成立前，延安篮球运动开展得轰轰烈烈，中华共和国成立后仅三年，三大球便率先组建了代表队。尽管历来重视三大球，体育局也多次号召要在三大球项目上有所突破，然而现实中却是三大球的不尽如人意。那么与竞技密切相关的三大球活动和学校体育中的三大球课堂效果又如何呢?笔者于2011年9月8晚在某大学篮球馆组织的篮球少儿训练班活动中，观察某教练辅导一名小女孩练三步上篮动作;教练耐心地讲解、示范，不厌其烦地纠错，小女孩认真地、按部班地在简易篮球架下练。在笔者47分钟的观察中未发现小女孩投中一球。休息时间，在征得小孩家长同意后，我和小女孩聊了几句，首先表扬她练刻苦，然后话锋一转问她:“你觉得这节课好玩吗?”小女孩回答:“比我在家做作业好玩，篮圈太高了，要是球进了更好玩。”从此以后，小女孩的回答一直在我耳边回荡，引发我的思。篮球课外辅导班是这样，那么学校体育课又究竟是怎样呢?早在2001年中国体育报的调查显示95%的喜欢体育运动，但同时又有85%的不喜欢体育课，在10年后的2011年依然没有多少改变。我们的三大球体育课究竞有无问题，问题出现在哪里?在笔者撰写的过程中，实地调研了学的足球课，通过对大一的调查发现，他们竟然整个学期都在学颠球，任课教师说这是基于进度和大纲的要求。也是说，传统三大球中存在单一机械的教师教动作、练动作、试动作的现象。在三大球课堂中由于过分强调动作规格与规范，而忽视了对运动项目整体和真实的运动情境的量，进而导致存在学了不会打、学了不会踢、学了打不起来的问题。该现象在程度上忽视了三大球运动项目情境的整体、复杂和真实。

【目录】

章研究缘起

节研究渊源与问题的提出

第二节研究目的和意义

第三节研究的着重点与技术路线

第四节本章小结

第二章情境兴趣的文献综述

节有关兴趣的论述

第二节非体育领域情境兴趣的概念及其研究态势分析

第三节体育领域情境兴趣的概念及其研究态势分析

第三章核心术语的界定、研究对象和研究方法

节核心术语的界定

第二节研究对象

第三节研究方法

第四章三大球在中国的历史境遇与现实选择

节国人对三大球的历史情怀、“社会达尔文主义”和互助论的精神隐喻

第二节辉煌的蹴鞠，洗刷“东亚病夫”的屈辱

第三节排球运动与女排精神的符号

第四节城乡二元对立下篮球运动的突围、普及与发展

第五章三大球课堂情境兴趣优化的理论架构

节课堂情境兴趣多学科理论与实践依据

第二节三大球运动项目课堂情境兴趣优化的理论架构

第六章青对三大球情境兴趣的异质研究

节青对运动项目兴趣的异质研究

第二节三大球运动实践参与和偏好行为发生的路径转化与情境依赖

第三节实践体验取向的解析

第四节青个人情境的多样与三大球项目情境交互的异质体验

第五节青三大球参与中的“越轨”行为与体育素养的代际阻断

第六节三大球参与的象征体系及其社会支持情境

第七章三大球课堂情境兴趣优化实践

节三大球课堂情境兴趣优化的案例及其实证

第二节三大球课堂情境兴趣优化的案例、实验案例的分析与讨论

结语

附录

附录1体育课堂情境兴趣量表.

附录2三大球运动兴趣的访谈提纲

附录3关于运动项目与情境问题的访谈提纲

附录4典型个案:一个女孩的体育心路历程

参文献

后记