义务教育政策规划(理论框架与实践路径)

图书标准信息

• 作者 作者:李芳；责编:沈倩倩；陈囡
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2023-10
• ISBN 9787519135720
• 定价 49.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他

【内容简介】

:
    本书聚焦义务教育阶段教育政策规划的理论与实践问题，系统梳理了我国教育政策规划体制的形成与发展脉络，总结了义务教育政策规划的现状与特点，建立了义务教育发展教育政策规划的理论分析维度，即“主体—目标—政策”的逻辑性，“适应—目标—整合—维持”的功能条件性，“实体—程序—政策效果”的程序性；抽取出要素、程序性机制、环节、模式四方面主要内容要件及其运行机制。尝试提出了义务教育政策规划分析框架，并运用这一分析框架，分析义务教育政策规划实然状态、策略空间、运行机制，以及应然状态下义务教育政策规划的实践路径，提出了义务教育政策规划的若干改进策略与对策建议。

【作者简介】

:
    李芳，1983年生，内蒙古呼和浩特人，教育部民族教育发展中心副研究员，教育学博士，毕业于北京师范大学，主要研究方向为教育法学与教育政策学、民族教育。主持国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题、国家民委项目、省级教育科学规划课题等5项。作为主要成员参与中宣部文化名家暨“四个一批”人才工程项目、全国教育科学规划国家一般项目、教育部人文社会科学研究一般项目等多项课题。在《中国教育学刊》《华东师范大学学报（教育科学版）》《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》等核心期刊发表学术论文近30篇。

【目录】

第一章  义务教育政策规划的聚焦
  第一节  背景与缘起
  第二节  现有研究成果述评
  第三节  关键概念阐释
  第四节  问题领域与技术路线
第二章  义务教育政策规划的理论分析
  第一节  政策规划研究的理论分析工具
  第二节  义务教育政策规划的分析框架
  第三节  分析框架的功能与实践应用
第三章  教育政策规划体制的建立
  第一节  教育政策规划的发展历程
  第二节  教育政策规划体制的形成
  第三节  教育政策规划体制的特点
第四章  义务教育政策规划现状与经验
  第一节  教育规划文本的呈现形式
  第二节  教育政策规划思想的主要逻辑
  第三节  教育政策规划价值理念梳理
  第四节  教育政策规划政策工具分析
第五章  义务教育政策规划的主要内容要件
  第一节  义务教育政策规划的要素
  第二节  义务教育政策规划的环节与程序
  第三节  义务教育政策规划的模式
第六章  义务教育政策规划的运行机制
  第一节  教育政策规划的逻辑性机制
  第二节  教育政策规划的功能条件性机制
  第三节  教育政策规划的程序性机制
第七章  义务教育政策规划的实践路径
  第一节  确立教育政策规划的价值理念
  第二节  确保国家规划与县域规划的有机结合
  第三节  建立统合协调的政策内容体系
  第四节  树立政策规划周期管理意识
  第五节  完善政策规划的程序性机制与规划模式
结论
参考文献
后记

内容摘要
 本书聚焦义务教育阶段教育政策规划的理论与实践问题，系统梳理了我国教育政策规划体制的形成与发展脉络，总结了义务教育政策规划的现状与特点，建立了义务教育发展教育政策规划的理论分析维度，即“主体—目标—政策”的逻辑性，“适应—目标—整合—维持”的功能条件性，“实体—程序—政策效果”的程序性；抽取出要素、程序性机制、
环节、模式四方面主要内容要件及其运行机制。尝试提出了义务教育政策规划分析框架，并运用这一分析框架，分析义务教育政策规划实然状态、策略空间、运行机制，以及应然状态下义务教育政策规划的实践路径，提出了义务教育政策规划的若干改进策略与对策建议。