有用才是硬道理--高绩效培训师实战手册

图书标准信息

• 作者 王法松 著
• 出版社 中国铁道出版社
• 出版时间 2019-05
• 版次 1
• ISBN 9787113256111
• 定价 55.00元
• 装帧 平装
• 开本 小16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 232页

【内容简介】

本书将国际化理论和本土化实战经验融为一体，内容十分丰富，涵盖了组织智慧萃取、案例开发、教学活动设计、引导技术、翻转课堂、微课等多个交叉领域的专业知识。本书尽可能将专业知识写得通俗易懂、生动有趣，力求做到“简单实效接地气”。为了便于读者学以致用，书中不仅提供了大量经过实践验证的流程、工具、方法，还包含了许多源自作者500多个项目、2000多门课程的真实案例，较好地实现了“让人人为师不再难，让人才培养更简单”。

【作者简介】

王法松，人才培养专家/课程开发与讲师培养五星教练 

成功为中国电信、可口可乐等200多家企业实施人才培养项目，训练多达15000名内训师，指导开发2000多门专业课程，其中部分作品获评全国微课大赛TOP100。

【目录】

第1章 培训师技能：新时代职场必修课 

1.1　组织能量提升的催化剂 / 2 

1.2　个人职业发展的加速器 / 4 

1.3　想说爱你不容易 / 6 

1.4　有用才是硬道理 / 8 

第2章 如何聚焦“钻石”课题 

2.1　锁定高价值区域 / 14 

2.1.1　刚需、痛点、高频 / 14 

2.1.2　问题导向与任务导向 / 16 

2.2　精心挑选好课题 / 17 

2.2.1　问题导向：钻石课题漏斗 / 17 

2.2.2　任务导向：从职责到任务 / 22 

2.3　调整课题颗粒度 / 24 

第3章 如何提炼高手“套路” 

3.1 高手之所以成为高手 / 27 

3.1.1 高认知水平+ 大量好“套路” / 27 

3.1.2 为什么高手很难复制 / 29 

3.2 解决方案是怎样炼成的 / 30 

3.2.1 D1：界定场景 / 34 

3.2.2 D2：挖掘素材 / 36 

3.2.3 D3：萃取智慧 / 40 

3.2.4 D4：设计配套 / 55 

第4章 如何炼成精品课程 

4.1 包装课题名称：做快乐的标题党 / 66 

4.2 明确教学目标：找到教学的靶心 / 70 

4.2.1 教学目标的三个误区 / 70 

4.2.2 制定目标的ABCD 法 / 71 

4.2.3 柯式四级评估法 / 74 

4.3 搭建课程结构：三级课纲的诞生 / 76 

4.4 加工教学内容：化晦涩艰深为通俗生动 / 81 

4.4.1 第一招——打比方 / 83 

4.4.2 第二招——做对比 / 83 

4.4.3 第三招——举例子 / 85 

4.4.4 第四招——讲故事 / 86 

4.4.5 第五招——视觉化 / 88 

4.5 设计教学活动 / 91 

4.5.1 凤头：PIP 三要素导入 / 93 

4.5.2 猪肚：三级跳知识点教学 / 100 

4.5.3 豹尾：三板斧收尾法 / 105 

4.5.4 教学方法的组合运用 / 108 

4.6 开发教学材料 / 119 

4.6.1 教材=PPT 讲义吗 / 119 

4.6.2 PPT 课件上应该放哪些内容 / 123 

4.6.3 “PPWord”如何“进化”为PPT / 130 

第5章 如何打造生动课堂 

5.1 练好表达基本功 / 156 

5.1.1 紧张情绪管理 / 156 

5.1.2 语音语调 / 160 

5.1.3 肢体语言 / 163 

5.2 互动攻略 / 169 

5.2.1 提问 / 170 

5.2.2 回答 / 179 

5.3 控场攻略 / 181 

5.3.1 控节奏 / 181 

5.3.2 控设备 / 185 

5.3.3 控突发 / 187 

第6章 如何实现从“知道”到“做到” 

6.1 训后落地，缺失的临门一脚 / 195 

6.2 培训转化的三重阻碍 / 195 

6.3 “五步七有”打好培训转化组合拳 / 198 

第7章 轻学习：未来学习的八大关键词 

7.1 轻学习，化被动为主动 / 208 

7.2 轻学习的八大关键词 / 209 

7.2.1 业务合体——让学习成为业务的一部分 / 210 

7.2.2 轻量——消灭一切可以不要的学习 / 211 

7.2.3 快捷——用最短的链条让客户尝到甜头 / 211 

7.2.4 愉悦——用C 端用户的思维来做B 端的培训 / 213 

7.2.5 重混——O2O，超级混搭，统合综效 / 214 

7.2.6 场景化——基于场景展开的学习是最有效的学习 / 215 

7.2.7 大数据——每家企业都应该拥有学习平台 / 215 

7.2.8 人人为师——老师即学员，学员即老师 / 216 

参考文献 / 217