数字教材内容组织研究——基于认知负荷理论视角

图书标准信息

• 作者 王钰 著
• 出版社 武汉大学出版社
• 出版时间 2022-07
• 版次 1
• ISBN 9787307230590
• 定价 62.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 229页
• 字数 219.000千字

【内容简介】

本书从人类认知规律出发，以提高数字教材的使用和体验效果为导向，尝试探讨了数字教材内容组织的相关问题。首先界定数字教材内容组织的相关概念，梳理数字教材内容组织的目标与流程，揭示内容组织与认知负荷之间的内在关联。其次，结合理论与实践，按照内容选择、内容架构和内容呈现三个内容组织环节，分别对数字教材内容组织进行细致探讨。本书还从内容表现角度阐述了数字教材中各类媒体的特征和应用场景，并进一步研究了多媒体组合呈现知识内容的方式，以及数字教材中的内容线索等。通过将认知负荷理论应用于数字教材内容组织，本书为该领域提供了一种可能的视角，以期对数字教材内容组织的理论和实践发展有所助益。

【作者简介】

王钰，武汉大学信息管理学院管理学博士，四川大学文学与新闻学院讲师，在《learned publishing》《出版发行研究》《出版科学》等SSCI、CSSCI期刊上发表文章十余篇，主要研究方向为教育出版、学术出版与知识服务。

【目录】

本书从人类认知规律出发, 以提高数字教材的使用和体验效果为导向, 尝试探讨了数字教材内容组织的相关问题。首先界定数字教材内容组织的相关概念, 梳理数字教材内容组织的目标与流程, 揭示内容组织与认知负荷之间的内在关联。其次, 结合理论与实践, 按照内容选择、内容架构和内容呈现三个内容组织环节, 分别对数字教材内容组织进行细致探讨。本书还从内容表现角度阐述了数字教材中各类媒体的特征和应用场景, 并进一步研究了多媒体组合呈现知识内容的方式, 以及数字教材中的内容线索等。通过将认知负荷理论应用于数字教材内容组织, 本书为该领域提供了一种可能的视角, 以期对数字教材内容组织的理论和实践发展有所助益。

内容摘要
本书从人类认知规律出发，以提高数字教材的使用和体验效果为导向，尝试探讨了数字教材内容组织的相关问题。首先界定数字教材内容组织的相关概念，梳理数字教材内容组织的目标与流程，揭示内容组织与认知负荷之间的内在关联。其次，结合理论与实践，按照内容选择、内容架构和内容呈现三个内容组织环节，分别对数字教材内容组织进行细致探讨。本书还从内容表现角度阐述了数字教材中各类媒体的特征和应用场景，并进一步研究了多媒体组合呈现知识内容的方式，以及数字教材中的内容线索等。通过将认知负荷理论应用于数字教材内容组织，本书为该领域提供了一种可能的视角，以期对数字教材内容组织的理论和实践发展有所助益。