颠覆与创新：新闻采访教与学

图书标准信息

• 作者 靖鸣
• 出版社 中国传媒大学出版社
• 出版时间 2020-12
• 版次 1
• ISBN 9787565727962
• 定价 56.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 216页
• 字数 286千字

【内容简介】

颠覆与创新：新闻采访教与学
  9787565727962
  定价：58元
  作者简介：
  靖鸣，南京师范大学新闻与传播学院教授、博士生导师,南京师范大学媒介发展与危机管理研究所所长。
  曾任南京师范大学学位委员会委员、教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)评委，国家哲学社会科学基金规划项目通讯评委、国家哲学社会科学基金规划项目成果鉴定专家、省级社会科学研究项目和社会科学成果奖评审专家。
  主持并完成国家社科基金项目2项、省级社科项目3项，出版学术著作、教材26部，在《新闻与传播研究》《国际新闻界》《现代传播》《新闻大学》《新闻记者》《武汉大学学报》《光明日报》《中国社会科学报》等20多家学术期刊和报纸上发表学术论文300多篇，获得省部级社会科学优秀成果奖二等奖4项。
  内容简介
  这本书颠覆了以往新闻采访教学书籍的写作方法。
  本书依循新闻采访工作的思维逻辑，注重导入实践、问题、案例讲授有关知识和理论，使学习者对新闻采访先有感性认识和切身经验，再形成对新闻采访学知识和理论的系统认知。注重情景教学、模拟实训、实战演练，将新闻采访的要旨和精髓有机地穿插在教学过程和环节中，强化学生的新闻采访及新闻写作的技能，注重加强课上课下的互动，帮助学生发现问题，提高分析问题、解决问题的能力。本书在教学中运用案例法教学的同时，特别注重让学生在失误、挫折、失败中认识到新闻采访的艰辛以及应该如何学习掌握新闻采访技能。
  它不仅对新闻传播院系的在校大学生、新闻爱好者学习新闻采访有所帮助，也对初入行的新闻工作者进行新闻采访实践有所启迪。
  目录
  前言 1
  *板块 体认新闻采访
  新闻采访及其在新闻报道中的地位与作用6
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 6
  *教学环节：对新闻采访的感性认知与课堂点评 7
  第二教学环节：同学们初次采访“试水”与课堂点评 11
  第三教学环节：通过了解新闻报道形态反观新闻采访与新闻写作的关系 18
  本章核心知识放送 23
  第二章 掌握新闻写作要领，明确新闻采访要求25
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 25
  *教学环节：分析稿件存在的问题，强化学生对新闻写作问题的认知 26
  第二教学环节：了解消息的样态，增强新闻采访的目的性和效率 30
  第三教学环节：掌握写作要领，提高采访效率 36
  本章核心知识放送 41
  第二板块 树立科学的新闻观
  科学的新闻意识是新闻采访的基石和保障（上）46
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 46
  *教学环节：理解新闻概念，提高对“新闻”的科学认知 47
  第二教学环节：科学认识新闻价值 51
  本章核心知识放送 55
  第四章 科学的新闻意识是新闻采访的基石和保障（下）57
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 57
  *教学环节：通过实训增强学生的新闻敏感性 57
  第二教学环节：增强读者意识，提高新闻采访的针对性 61
  本章核心知识放送 71
  第五章 在实战中检验同学们对知识的掌握程度，提高同学们的采访技能72
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 72
  教学环节：采访实战前与同学们进行采访实训互动 72
  本章核心知识放送 74
  第三板块 认知采访对象
  第六章 在实训中了解采访对象76
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 76
  *教学环节：采访交流与点评 76
  第二教学环节：实训、模拟采访，认识采访准备的重要性 83
  本章核心知识放送 88
  第七章 知人、知面、知心：采访对象的心理与行为90
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 90
  *教学环节：模拟训练，掌握与采访对象沟通的本领 91
  第二教学环节：模拟采访，增强化解采访困境的能力 97
  本章核心知识放送 102
  第八章 采访对象受访心理和行为分析及拒访行为应对104
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 104
  *教学环节：交流与采访对象接触过程中的体会 104
  第二教学环节：采访实训与点评 105
  第三教学环节：通过案例和实训把握采访对象心理 108
  第四教学环节：采访对象拒访行为与应对策略 110
  本章核心知识放送 111
  第四板块 新闻采访方式与方法
  第九章 在实训模拟中掌握采访方式方法116
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 116
  *教学环节：交流分析采访经验与问题 116
  第二教学环节：通过实训掌握新闻采访的方式和方法 119
  本章核心知识放送 120
  第十章 采访准备（上）124
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 124
  *教学环节：交流分析同学们采访准备的得与失 124
  第二教学环节：分析采访提纲存在的问题 130
  第三教学环节：通过案例教学增强访前准备的技能 134
  本章核心知识放送 137
  第十一章 采访准备（下）140
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 140
  *教学环节：关于自杀问题的访前准备 140
  第二教学环节：访前瞬间准备的内容与要领 142
  本章核心知识放送 148
  第十二章 提问的方法与技巧149
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 149
  *教学环节：学习新闻采访的提问方法和技巧 149
  第二教学环节：访前准备和现场采访提问实训 150
  本章核心知识放送 157
  第十三章 “记者招待会”采访实训159
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 159
  *教学环节：“记者招待会”报道实训 160
  第二教学环节：准记者的现场专访实训 162
  本章核心知识放送 166
  第十四章 采访记录的方法167
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 167
  *教学环节：“记者招待会”采访录像回放与点评 167
  第二教学环节：采访记录能力实训与点评 175
  本章核心知识放送 177
  第十五章 眼看未必为实：现场观察能力训练180
  教学目的、要求、内容和设想（“剧情”安排） 180
  *教学环节：对采访对象肖像的现场观察描写与点评 180
  第二教学环节：现场观察实训作业与分析 182
  本章核心知识放送 185
  结语：只是新闻采访学习探究的开始 188
  附录一 在大学读历史的*之孙189
  附录二 中国女排可望重温旧梦191
  附录三 青蒿素知识产权是这样争来的193
  附录四 关于屠呦呦青蒿素新药知识产权纠纷案和发明争议等问题的采访记录195
  附录五 揭秘屠呦呦发现青蒿素过程及相关知识产权纠纷案203

【作者简介】

    靖鸣，江苏淮安人。师范大学新闻与传播学院教授、博士导师，师范大学委员会委员、媒介发展与危机管理研究所所长。任中国新闻史学会会员、中国传播学会理事、会心理学会传播心理专业委员会委员。先后在民大学新闻学院、广西大学新闻系、复旦大学新闻学院学。在中国新闻社广西分社、广西报社从事新闻采编工作(主任记者)。在广西大学、广西师范学院、师范大学等高校任教。主持哲学社会科学项目2项，省部级哲学社会科学项目3项。在新闻与传播研究现代传播国际新闻界新闻大学新闻记者新闻与写作等专业期刊发表学术200余篇，在海内外出版学术专著20部，其中问题新闻学会议新闻学采访对象主体论和手机传播学分获广西第八至第十一届社会科学研究成果奖(著作类)。在海内外媒体发表各类新闻作品近百万字，出版的儿孙和亲家一书。

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作者介绍

序言