美国教育史研究丛书——教育测量与美国学校变革

图书标准信息

• 作者 李曙光 著；张斌贤 编
• 出版社 河北大学出版社
• 出版时间 2022-01
• 版次 1
• ISBN 9787566619433
• 定价 47.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 344页
• 字数 145.000千字

【内容简介】

　1893-1933年的教育测量定义了教育评价的研究问题，明确了教育评价在学校教育活动中的地位，聚集了一批以教育评价为职业的人员，这是美国教育评价发展历史上具有奠基作用的“第一代评估”。

  《教育测量与美国学校变革》在占有翔实史料的基础上，借鉴社会学的研究方法，试图回答教育测量作为一门技术从欧洲进入美国，并在公立学校的教育场景中“生根发芽”的过程如何实现及其产生的影响，以期对我国深化教育评价改革提供借鉴。

【目录】

导言

第一章 学校变革的背景

第一节 公立中学的问题

第二节 中学和大学衔接的问题

小结

第二章 教育测量运动的核心人物和协会

第一节 教育测量运动的开路人

第二节 教育测量运动的核心人物

第三节 教育测量运动的核心协会

小结

第三章 个体差异的测量

第一节 个体差异概念的兴起

第二节 个体差异的测量工具：比奈-西蒙量表

第三节 个体差异测量在一战中的广泛应用

小结

第四章 课程的测量

第一节 心智训练思潮与课程改革

第二节 课程测量的起点：《十人委员会报告》

第三节 用教学时间实现课程测量的等值：《大学入学要求委员会报告》

小结

第五章 学校管理的测量

第一节 科学管理与效率社会的形成

第二节 学校调查运动的主导者

第三节 学校调查运动的影响

小结

结语

参考文献

后记