教师学习与专业发展:历史回溯与未来展望 大夏书系
教学方法及理论 新华书店全新正版书籍
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全新
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作者何劲松
出版社华东师范大学出版社
出版时间2021-07
版次1
装帧平装
货号1202437614
上书时间2024-09-08
商品详情
- 品相描述:全新
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新华文轩网络书店 全新正版书籍
- 商品描述
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这本著作是北京教育学院首届“教师学习与专业发展”国际研讨会的论文集,全书从教师学习的理论基础与学习规律、教师学习的影响因素、教师学习的方式、教师学习的管理与共同体构建等四个维度,分九章系统、深入地梳理和总结了近年来国内外相关的学术文献,并结合当前中小学教师学习的实践探索与核心问题进行细致评述。为未来的学术研究与实践探索奠定了坚实的理论基础。 附录部分收录了“新时代教师教育学科建设的现状与方向——北京教育学院教师教育学科建设研讨会综述”和“近二十年有关教师学习与专业发展的教育政策简介”和“近十五年教师学习与专业发展的硕博论文”“近十年有关教师学习与专业发展的外文文献”“近十五年有关教师学习与专业发展的相关课题”等三个索引。
图书标准信息
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作者
何劲松
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出版社
华东师范大学出版社
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出版时间
2021-07
-
版次
1
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ISBN
9787576018943
-
定价
55.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
224页
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字数
200.000千字
- 【内容简介】
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《教师学习与专业发展:历史回溯与未来展望》是北京教育学院首届“教师学习与专业发展”国际研讨会的论文集,全书从教师学习规律与实践转化、教师学习影响因素与实践应对、教师学习方式变革与实践创新、教师学习管理与实践改进等四个方面,聚焦教师学习与专业发展,深入探讨教师学习的理论与实践问题,教师学习的规律,教师学习的发生、变化过程等,为今后的研究和思考起到了方向指引的作用。
- 【作者简介】
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何劲松 北京教育学院院长院长,副研究员,工商管理硕士。主要研究方向为教育政策、教育法治,长期从事教育管理实践和教育政策研究。曾主持或参与起草北京市关于率先基本实现教育现代化的决定、北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2001--2020)等多项重要文件;主持起草《北京市实施办法》等地方性法规;主持多项北京市教委重要课题和起草调研报告。近年重点关注教师职后教育理论研究与实践创新。
- 【目录】
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章 教师学习的概念、理论、话题与研究趋势 钟祖荣 001
一、从教师培训到教师学习 002
二、教师学习的涵义 003
三、教师学习的理论 005
四、教师学习研究的话题 008
五、教师学习研究的趋势 011
第二章 教师学习的理论基础 钟亚妮 013
一、教师学习的内涵 013
二、教师学习的理论视角 019
三、情境与社会文化理论视域中的教师学习 028
第三章 教师学习的发生与实现机制 王 军 041
一、教师学习的影响因素 042
二、教师学习的过程 045
三、教师学习的方式与途径 046
四、教师学习的模式 050
五、教师学习的场所和环境 051
六、教师学习的产出和结果 052
七、不同职业生涯阶段的教师学习 053
结 语 054
第四章 影响教师学习的关键因素 刘胡权 057
引 言 057
一、作为成人的教师学习 059
二、教师的话语体系与思维方式 067
三、教师学习的时间管理 073
结 语 077
第五章 教师学习中的人际关系 张玉静 079
一、教师学习中的人际关系与社会性 080
二、教师学习中社会性与认知、教学的关系 087
三、小结与展望 088
第六章 教师学习共同体 刘博文 093
一、内涵问题研究 094
二、外延问题研究 106
结 语 115
第七章 教师学习方式的变革 刘胡权 119
一、“以学习者为中心”的教师培训 119
二、教师非正式学习 128
三、基于“互联网 ”的教师学习方式变革 134
结 语 140
第八章 教师的非正式在线学习社区和网络平台 胡佳怡 143
一、概念梳理 144
二、研究结果 148
三、总结与讨论 156
结 语 159
第九章 中小学校长在培训中的学习方式 陈 丹 161
一、中小学校长在培训中的学习方式的研究基本现状 162
二、中小学校长在培训中的学习方式的研究结论 174
三、中小学校长在培训中的学习方式的未来研究展望 178
附录1 新时代教师教育学科建设的现状与方向 刘胡权 李 雯?181
附录2 近二十年有关教师学习与专业发展的教育政策简介 195
附录3 近十五年教师学习与专业发展的硕博论文索引 201
附录4 近十年有关教师学习与专业发展的外文文献索引 205
附录5 近十五年有关教师学习与专业发展的相关课题索引 209
后 记 211
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