协同创新的理论、机制与政策研究 朱桂龙 等 著 新华文轩网络书店 正版图书
社会科学总论、学术 新华书店全新正版书籍
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江苏无锡
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作者朱桂龙 等
出版社经济科学出版社
ISBN9787521832198
出版时间2024-07
版次1
装帧平装
开本16开
页数496页
字数600千字
定价125元
货号1203358424
上书时间2024-08-28
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协同创新是国家创新系统建设的关键环节和突破口，是我国创新体系发展的内在客观需要。推动创新型国家建设，不仅需要关注创新主体的能力建设，更重要的是推动创新主体之间的有效协同。伴随着经济发展，我国国家创新体系建设取得了长足进展，但在关注主体能力提升的同时，却忽视了对主体间协同的推进，而这种忽视制约了创新系统整体效能的提升。如我国缺少能够引领发展的产业，多数产业缺少核心技术，处于价值链低端；高校和科研机构原始创新水平不高，多数学科尚处于跟踪阶段。另外，高校、科研机构、企业的创新系统各自独立运行，长期处于“封闭”状态，高校、科研机构、企业之间基于利益驱动的自愿协同创新机制尚未成型；在高校、科研机构内部，条块分割、封闭运行、创新资源分散、研究重复，整体运行效率不高，科技对经济发展的支撑力度亟待提高。
该书基于对我国协同创新现实情景的理解和现有理论研究的基础上，从宏观、中观及微观三个层次构建了协同创新理论分析框架。宏观层面的协同创新是要实现创新系统与经济系统相互融合，最终解决科技经济“两张皮”问题，是国家推行协同创新的zhong极目标；中观层面的协同创新是指企业、大学、科研院所之间建立起有效的合作互动机制，实现“1+1+1＞3”的协同增值效应；微观层次的协同创新是指科研团队要改变“单打独斗”的科研模式，使得创新资源和要素突破科研团队的壁垒，充分释放彼此在“人才、智慧、资本、信息、技术”等创新要素上的活力。总体结构由五个篇章组成：（1）协同创新总论。（2）产学研协同创新。（3）高校协同创新。（4）科研团队协同创新。（5）协同创新政策体系与设计。以下分别就五个篇章研究成果做简要介绍。
协同创新总论篇深刻剖析了协同创新要义，并在归纳和总结现有协同创新研究成果的基础上，提出了一个协同创新“前因后果”的理论分析框架，并按照微观、中观和宏观三个层次对协同创新进行剖析。每个层次的前因包括外在动因和内在动因两个维度；协同模式是指微观、中观和宏观三个层次的互动机制、模式特征等；协同效应是指各个层次的互动带来的合作绩效及合作主体自身的绩效。该“前因后果”的思路对于学术界深入认识协同创新及继续开展协同创新的相关研究具有重要的指导意义和参考价值。
产学研协同创新篇凝练总结了中国协同创新模式及其演化的过程；基于文献计量和科学计量对中国产学研协同创新发展研究做了深入剖析；从能力结构视角，分析了产学研协同主体参与协同创新的动因与影响因素，提出了基于能力结构视角的产学研合作创新SCP理论框架（能力结构-合作行为-合作绩效），并在此基础上，实证探究了影响产学研合作绩效的因素。构建了基础性共性技术和应用性共性技术发展导向下的技术创新系统协同创新合作模式、动力机制与长效机制。SCP理论框架为解决我国产学研协同创新的现实问题，以及构建中国情境产学研合作理论开辟了一个可实现途径。
高校协同创新篇重点讨论了教育部认定协同创新中心及省级协同创新中心的组建特征及差异；协同创新中心认定前后的运行效果；高校在协同创新改革工作中的实施方案及改革重点，以及如何进一步促进我国协同创新中心的发展，形成“多元、融合、动态、持续”的协同创新模式，准确定位了高校协同创新在创新链上的角色，真正建立高校可持续创新机制与体制，为深化高校协同创新改革提供借鉴。
科研团队协同创新篇直面微观层面科研团队的协同问题，分析了我国高校科研团队建设现状，并以重大科研项目为例，探讨其科研项目团队合作中主要存在的问题，深刻揭示了我国科研团队建设现状与不足；基于高校科研团队合作困境产生的原因和重大科研项目团队合作困境生成的内在逻辑进行分析，从逻辑上演绎了重大科研项目合作困境生成机理；进一步重点探究科研团队合作程度的影响因素，并刻画了关键角色配置对科研团队合作质量的影响。为构建科研团队协同创新机制设计提供实践和理论的基础，对于大科学科研团队效能的提升和科技管理部门完善科研管理体系有重要参考意义。
协同创新政策体系及设计研究篇系统梳理了我国协同创新政策的提出和发展历程，基于政策文本计量的研究方法探究了现有协同创新政策体系的特征、问题及原因，形成了基于“证据”分析的政策体系科学认识，进一步构建了我国协同创新政策体系框架，分别从宏观、中观和微观三个层面给予政策建议，为优化和改进我国协同创新政策体系提供重要决策参考。
无疑，该书对于研究解决现阶段我国协同创新发展的重大现实问题和理论问题，纠正我国产业-企业技术体系结构失衡，建立我国企业自主创新和产业内生成长技术路径，实现知识创新和技术创新、科技教育与经济的紧密结合与良性互动等，均具有重大理论价值和实践指导意义。
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