给班主任的59条心理学建议 大夏书系
教学方法及理论 给班主任的易读、好用、有效的59条心理学策略 新华书店全新正版书籍
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全新
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作者林萍
出版社华东师范大学出版社
出版时间2023-11
版次1
装帧平装
货号1203139032
上书时间2024-08-23
商品详情
- 品相描述:全新
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新华文轩网络书店 全新正版书籍
- 商品描述
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·将积极心理学引入班级管理,为班主任提供59条易读、好用、有效的心理学建议,帮助班主任走出不会管理、不愿管理、管理无效或低效等现实困境。·本书不是单纯的理论堆砌,而是心理学理论结合具体实践案例以及各种有效的方法策略,不仅能让我们深入浅出地理解孩子的行为,而且通过相关可行性的操作方案和办法,干预和纠正孩子的不良行为,正向引导,积极培育,让孩子健康快乐地成长,解决当下家长最为焦虑的问题。· 学生没有归属感怎么办?学生没有自制力怎么办?班级风气有问题如何改变?学生有社交障碍怎么办?如何帮助“多动症”学生?……全方位、多角度帮助班主任解决班级管理中遇到的难题,从此轻松带班,不再烦恼。
图书标准信息
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作者
林萍
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出版社
华东师范大学出版社
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出版时间
2023-11
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版次
1
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ISBN
9787576041866
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定价
58.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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页数
263页
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字数
251千字
- 【内容简介】
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本书带领班主任重新认识教育科学的起源,建立在对人的心理探索的基础上,坚持以“心”育“心”,强调教师常的教育行为要符合心理的发展规律。本书共分五章:章“打造可以长大的教室”着重论述打造有归属感的教室环境对的积极影响;第二章“共营生态型集体”强调提升集体自驱力、自调节力、自组织力、自制力等对班级积极氛围的形成具有强大的作用;第三章“构筑高效学场”介绍了提升学积极与质量的诸多小妙招;第四章“建立积极的师生关系”提供了建立与维护积极的师生关系的心理学效应与方法;第五章“助推心灵成长”以立场与视角对的心理问题与不良行为进行悉心觉察与有效疗愈。而言之,本书从心理的角度去探索教育的可行,创新实践教育心理学机制和逻辑,家长和指导共同健康成长,用爱呵护每一个细小心灵。
- 【作者简介】
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林萍,小学语文教师、班主任。从教二十多年来,曾担任副校长、校长助理、大队辅导员、政教处副主任、教务处副主任、教科室主任等多个岗位。曾获得浙江省教坛新秀、浙江省第二批中小学班主任工作室领衔人、温州市名班主任、杭州市d类人才、杭州市很好教师培养对象等二十多项荣誉。已出版个人专著谢谢爱:一位小学教师的初次告白。
- 【目录】
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章打造可以长大的教室
1.确认安全感:教室里的每一块砖都是孩子们的003
2.情绪调节师:教室彩美育009
3.流动能量场:让每一面墙都说话013
4.凝聚力集结:班级logo的精神力量016
5.期望之帆:班名扬起019
6.拥有归属感:班徽设计与创造021
7.激荡心灵:班歌创作与传唱025
8.方向:班旗构筑理想029
9.疗愈内心:班刊的力量033
10.精神谱:班本课程的非物质功能037
第二章共营生态型集体
11.集体自驱力提升:集体目标与个人目标交融045
12.个体自驱力触发:个人目标制定与实施050
13.集体自调节力提升:大自然是优选的教室057
14.集体自组织力提升:共读的育人功能061
15.集体自进化力提升:诵读的开展与推动065
16.集体自适应力提升:治愈入学困难症070
17.集体自制力提升:延迟满足班级优良行为079
18.自我认知力提升:用故事打开心窗照见柔光083
19.集体贡献力提升:常劳动带来的“小确幸”086
20.集体表达力提升:诗欣赏与创作090
21.形成积极氛围:鼓励信是积极情绪的档案袋094
第三章构筑高效学场
22.提升积极:任务分配清晰103
23.提升效度:树立课堂结构意识107
24.营造学氛围:察“眼”观助推学参与感112
25.优化学方式:多感官参与115
26.沉浸式表达:课堂与“心流”118
27.提升学度:有效度的检查126
28.重塑学信心:指导撕掉马虎的标签129
29.规范课堂行为:让“插话”变成“插花”134
30.推动落实:在教室里转,是一种比言语更响亮的行动142
31.效率法宝:间隔交替学145
32.提高学质量:课堂作业本的妙用150
33.提高课堂效度:惯养成从课堂礼仪开始156
34.管理时间秩序:让拥有美好的160
35.重组高效dna:多样表达方式助力学164
第四章建立积极的师生关系
36.注重情绪卫生:扩大教师积极情绪的蝴蝶效应175
37.注重心灵关爱:暖心陪伴是教育的前提179
38.积极关系提升:了解孩子初的成长背景183
39.积极关系经营核心:尊重每个的成长186
40.积极关系“定盘石”:坚持公公正189
41.积极关系循环构建:“花式鼓励”让心灵开花192
42.积极肢体语言使用:一个拥抱鼓励一颗受伤的心196
43.深度情感连接:读画是读心200
44.消极关系破冰:做青春期的“青春”解语花203
45.积极关系维护:呵护孩子的“面子”207
46.识别内心需求:你的关注是我成长的养料211
第五章助推心灵成长
47.从自卑走向自信:无条件地支持与信任217
48.挖掉“情绪”:从溯源、觉察、反驳、聚焦到释怀220
49.拖延行为破解:拖一拖,不会熄火224
50.抵御诱惑:“偷”是因为不够,那多给点吧228
51.缓解焦虑:认知疗法是一味心药232
52.应激障碍处理:从接受、飘然、等待到复235
53.拆除“自我设限”:自我肯定,迎接更好的自己238
54.社交障碍淡化:请再给我一次机会241
55.情绪宣泄:记是孩子放飞心灵的秘密基地244
56.积极心态调整术:再糟糕的事情,也有积极的意义247
57.构建良心智模式:掌控微惯,掌控未来250
58.积质养成:在活动中肯定,在训练中巩固255
59.“多动症”的克星:运动,有你想象不到的强大功能261
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