义务教育道德与法治课程标准（2022年版）案例式解读 大夏书系 李铁安 杨九诠 主编

图书标准信息

• 作者 林静；张涛
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2023-03
• 版次 1
• ISBN 9787576033113
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 232页
• 字数 290.000千字

【内容简介】

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》案例式解读立足于新修订的《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，聚焦新 课标核心理念，针对生物学教学实践难题，结合一线鲜活案例，展开深度解读，充分阐明新课程标准的内涵、特点、价值与应用策略，为新课程标准勾勒出立体、丰满、生动的形象。理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度，为一线生物学教师开展教学和研究提供专业的理论引领和鲜活的案例示范，帮助一线教师迅速落实新 课标。

【作者简介】

丛书主编  

李铁安

中国教育科学研究院基础教育研究所所长，研究员，教育学博士。

杨九诠

《华东师范大学学报（教育科学版）》主编，编审，华东师范大学课程与教学研究所研究员。

本书主编  

林静

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任，教育学博士，副教授, 博士生导师。主要研究领域：科学教育与教师教育，着重开展科学素养测评与提升、教师专业素养测评与提升、社会性科学议题学习（SSI-L）与STEM 教育。近期主持国家自然科学基金面上项目、国家高端外专专项、北京师范大学教育基金项目等课题。中文代表作有《CAT：科学概念的教与学》《从观念到行为：科学教师教学观念的调查与分析》等。工作网站http://aisl.bnu.edu.cn。

张涛

山东省威海市教育教学研究院初中教研室主任、生物学教研员，特级教师，正高级教师。主要研究领域：生物课程与教学、考试与评价。主要学术贡献：提出 “生命化课堂 ” 的基本特征，提出初中生物整合式教学的实施策略和课型。代表性著作：《课程重构的现实路径——基于初中生物课程整合的实践探索》《让课堂充满生命气息——基于构建生命化课堂课题的实践与思考》。

【目录】

第一部分    “课程理念”解读/1 

01    为什么要“核心素养为宗旨”? /2 

02    为什么要“课程设计重衔接”? /11 

03    为什么要“学习主题为框架”? /21 

04    为什么要“内容聚焦大概念”? /28 

05    为什么要“教学过程重实践”? /36 

06    为什么要“学业评价促发展”? /44 

第二部分    “课程目标”解读/50 

07    什么是生命观念?/51

08    什么是科学思维?/58

09    什么是探究实践?/66

10    什么是态度责任?/73

第三部分    “课程内容”解读/80 

11    如何建构人体生理方面的大概念?/81 

12    如何建构“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的重要概念?/90 

13    如何建构生物分类依据的重要概念?/97 

14    如何落实生态系统是有机整体的内容要求?/103 

15    如何落实植物有性生殖的内容要求?/112 

16    如何落实肺泡与血液之间气体交换的内容要求?/118 

17    如何落实反射是神经调节基本方式的内容要求?/124 

18    如何落实合理用药的内容要求?/131 

19    如何落实DNA 是主要的遗传物质的内容要求?/137 

第四部分    “课程实施”解读/144 

20    如何开展以探究为特点的教学活动?/145 

21    如何加强科学、技术、社会相互关系的教育?/153 

22    如何有效落实跨学科实践活动?/163 

23    如何推进现代信息技术与教学深度融合?/172 

24    如何发挥作业的诊断评价功能?/180 

25    如何理解学业水平考试命题建议?/187 

26    如何重视教材资源的充分利用?/193 

27    如何充分利用社区课程资源?/201 

后    记/209