• 马克思自由观视阈下网络言论行为研究
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马克思自由观视阈下网络言论行为研究

马列主义 新华书店全新正版书籍

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作者高文苗 著

出版社人民出版社

出版时间2016-11

版次1

装帧其他

货号1201411562

上书时间2024-07-04

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商品描述
本书稿为2016年浙江省哲学社会科学规划课题的很终成果。本书稿从五个部分对网络言论行为展开研究。靠前部分旨在研究“网络言论行为是什么”,主要探究网络言论行为的内涵、性质、特点与作用等,第二部分旨在研究“网络言论行为应当怎么样”,主要围绕着真、善、美等三种价值目标而展开。第三部分旨在研究“网络言论行为受什么影响以及有什么失范问题”,主要对人的思想与意识、人性与性格、人的动机与需要等内在影响因素予以探讨。第四部分旨在研究“网络言论行为应当如何规制”,重点围绕网络言论行为的规制目的、原因、原则、标准、技术、方法和措施等方面予以深入分析。第五部分旨在以高校学生为例研究“网络言论行为的重要主体与教育引导”,依托于高校学生的网络生活,从提升高校学生的基本素养入手,将网络言论行为作为网络思想政治教育的基本对象和媒介素养教育的关联对象,充分发挥网络思想政治教育的外在引导作用以及媒介素养教育的内在调节作用。
图书标准信息
  • 作者 高文苗 著
  • 出版社 人民出版社
  • 出版时间 2016-11
  • 版次 1
  • ISBN 9787010166605
  • 定价 39.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
【内容简介】
高文苗编*的《马克思自由观视阈下网络言论行为研究》将马克思自由观运用于解决网络言论行为的理论问题与实践困惑,是一种很好的尝试与创新,赋予了解决网络言论行为问题*为开阔的视阈。书中融合了哲学、法学、传播学、伦理学、心理学等学科的知识,综合分析了网络言论行为“是什么”、“应当怎么样”、“受什么影响以及有哪些失范问题”、“ 应当如何规制”以及如何“教育引导”等五方面的内容,既有理论阐述,又有问题探讨,两者得到了较好地结合。本书对网络言论行为的主体、客体、介体和环体四个要素,对网络言论行为的真、善、美三种价值,以及对网络言论行为的规制标准、方法和措施等方面所作的深入分析,有自己的独到之处和一定的新意。这些研究对网络言论行为问题的理论探讨和实际应用均具有积*的启示作用。
【目录】
序言一序言二导论第一章  网络言论行为的基本释义  第一节  言论与言论行为    一、言论的含义与类型    二、言论行为的内涵    三、言论行为的形态发展与自由实现  第二节  网络言论行为的内涵、要素与关联行为辨析    一、网络言论行为的内涵    二、网络言论行为的要素    三、网络言论行为与关联行为的辨析  第三节  网络言论行为的性质、特点与作用    一、网络言论行为的性质    二、网络言论行为的特点    三、网络言论行为的作用第二章  网络言论行为的价值目标  第一节  网络言论行为的“真”    一、思想意识的真实表达    二、民情民意的真实反映    三、网络信息的真实可靠  第二节  网络言论行为的“善”    一、网络言论行为的合法性    二、网络言论行为的责任性    三、网络言论行为的公益性  第三节  网络言论行为的“美”    一、促进网络社会环境的美化    二、促进网络社会人的发展    三、促进人的价值实现第三章  网络言论行为的影响因素与失范问题  第一节  网络言论行为的内在影响因素    一、人的思想与意识    二、人性与性格    三、人的动机与需要  第二节  网络言论行为的外在影响因素    一、网络技术发展    二、现实社会关系    三、自然环境与社会发展  第三节  网络言论行为失范问题    一、网络言论行为的现状特点    二、网络言论行为失范的实质与缘由    三、网络言论行为失范的形式与类型第四章  网络言论行为的规制分析  第一节  网络言论行为的规制目的    一、保障网络言论自由的有效行使    二、促进网络言论自由的不断发展  第二节  网络言论行为的规制原因    一、国家安全    二、公共利益    三、个人利益    四、紧急状态  第三节  网络言论行为的规制原则与标准    一、网络言论行为的规制原则    二、网络言论行为的规制标准  第四节  网络言论行为的规制技术与方法    一、网络言论行为的规制技术    二、网络言论行为的规制方法  第五节  网络言论行为的规制措施    一、法律规定    二、道德规范    三、网络行业自律规范    四、网络实名措施第五章  网络言论行为的重要主体与教育引导分新——以高校学生为例  第一节  高校学生:网络言论行为的重要主体    一、高校学生的基本素养    二、高校学生的网络生活    三、高校学生的网络言论行为问题  第二节  网络思想政治教育:高校学生网络言论行为的外在引导    一、网络思想政治教育与网络言论行为    二、网络思想政治教育的实施路径    三、网络思想政治教育的主要目的  第三节  媒介素养教育:高校学生网络言论行为的内在调节    一、媒介素养教育与网络言论行为    二、媒介素养教育的主要目的    三、媒介素养教育的方法探讨结语参考文献后记

 
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