行动研究与教师专业发展（）

图书标准信息

• 作者 朱洪翠 主编
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2021-08
• 版次 1
• ISBN 9787518434299
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 216页
• 字数 280.000千字
• 丛书 高等院校教育类专业系列教材

【内容简介】

《行动研究与教师专业发展》是一本为高等师范院校学生编写的介绍研究方法的教材，也可作为对中小学幼儿园教师进行研究方法培训的教材。全书由三个部分共计10章组成。第1部分为范式篇，主要对行动研究的发展历程、内涵、特征、行动研究的理论和实务进行介绍。第二部分是教师专业发展理论，主要对教师专业发展的内涵、特征、取向和模式进行了介绍。第三部分是教师开展行动研究的理论和实践，主要介绍了教师行动研究的兴起、理论、案例和教师开展行动研究的可行性、不足和今后发展的展望。全书结构清楚，内容通俗易懂，案例翔实，富有启发性。

【作者简介】

朱洪翠，女，教育学博士，副教授，泰州学院小学教育系主任，基础教育教学研究所所长，华东师范大学访问学者。参与省部级课题4项，主持省（市）、校级课题3项，校级重点教材建设项目1项，校级精品资源共享课程项目1项，出版专著1部，在国际外文学术期刊、CSSCI期刊、北大核刊等刊物发表学术论文20多篇。 

【目录】

第1编 范式变革：走近行动研究 

第1章 行动研究概述 5

第1节 行动研究的范畴 5

第二节 行动研究的发展历程 10

第三节 行动研究的类型 13

第四节 行动研究的模式 18

第二章 行动研究的哲思 23

第1节 传统教育研究范式概述 24

第二节 当代教育研究范式的转型 28

第三节 行动研究的方法论立场 32

第三章 行动研究实务 35

第1节 行动研究的选题 36

第二节 行动研究的设计 42

第三节 行动研究的实施 48

第四节 行动研究的结果呈现 57

第二编 为师之本：教师专业发展 

第四章 教师专业发展概述 64

第1节 教师专业发展的概念 65

第二节 教师专业发展的特点 69

第三节 教师专业发展的内容 73

第四节 教师专业发展的阶段 77

第五章 教师专业发展取向 81

第1节 教师专业发展理智取向 81

第二节 教师专业发展反思取向 85

第三节 教师专业发展生态取向 88

第四节 教师专业发展实践-意义取向 92

第六章 教师专业发展模式 97

第1节 教师本位的教师专业发展模式 98

第二节 大学本位的教师专业发展模式 102

第三节 大学和中小学合作的教师专业发展模式 105

第四节 以中小学为本的教师专业发展模式 108

第三编 教师行动研究：教师专业发展的必之路 

第七章 教师行动研究 116

第1节 “教师成为研究者”的兴起 117

第二节 教师研究的精准定位 120

第三节 教师行动研究的理论探讨 123

第四节 教师开展行动研究的可行性探讨 128

第八章 教师行动研究的创新与实践 135

第1节 教师行动研究工作坊 137

第二节 教师反思性教学 143

第三节 教师预见式行动研究 147

第九章 教师行动研究案例 152

第1节 英语篇 153

第二节 数学篇 166

第三节 语文篇 174

第十章 教师行动研究审思 183

第1节 中小学教师开展行动研究的意义 184

第二节 中小学教师开展行动研究的优势 189

第三节 中小学教师开展行动研究的挑战和出路 193