教育大百科全书：教育心理学

图书标准信息

• 作者 E.德·科尔特、T.N.波斯尔斯韦特、T.胡森 著；曾琦 译
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2011-04
• 版次 1
• ISBN 9787562138341
• 定价 40.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 其他
• 页数 233页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

这部分总共有51个词条，这些词条描述了当今世界对人的学习的过程和结果的理解，以及对影响这种过程和结果的人内心的或个人的、环境的、文化的、社会的和教育的因素的理解。这些词条的范围并不仅限于学校学习，而是包括了在工业环境下的学习，比如成人学习。尽管这部分强调的是获得知识和认知技能的问题，它还是包括了一些关于情感方面的、社会方面的和运动神经方面的学习的词条。

【目录】

·评价与学习
学习活动评价（AssessmentintheServiceofLearning）
·计算机、媒体和学习
计算机编程的学习和教学（ComputerProgramming，LearningandInstructionof）
计算机与学习（ComputersandLearning）
问题解决和学习的计算机建模（Problem-solvingandLearning：ComputerModeling）

·课程和学习与教学心理学
态度和价值观的获得（AttitudesandValues，Acquiring）
数学的学习与教学（LearningandInstructionofMathematics）
运动技能的学习与教学（LearningandInstructionofMotorSkills）
问题解决和思维学习技能的发展（Problem-solvingandThinking，DevelopmentofLearningSkillsin）
科学的学习与教学（LearningandInstructionofScience）
社会科学的学习与教学（LearningandInstructionofSocialSciences）
视觉艺术和表演艺术的学习与教学（LeamingandInstructionofVisualandPerformingArts）
写作的学习与教学（LearningandInstructionofWriting）

·个体差异与学习和教学
能力与性向（AbilitiesandAptitudes）
认知风格与学习（CognitiveStylesandLearning）
个体差异和教学（IndividualDifferencesandInstruction）
智力、学习和教学（Intelligence，Learning，andInstruction）
·不同领域内知识与技能的获得
专家的认识水平（ExpertLevelofUnderstanding）

·学习环境
课堂中的小组互动过程（GroupProcessesintheClassroom）
家庭环境和学校学习（HomeEnvironmentandSchoolLearning）

·学习的过程与结果
认知结构（ArchitectureofCognition）
学习中的注意（AttentioninLearning）
双语（Bilingualism）
认知和学习（CognitionandLearning）
概念学习（ConceptLearning）
建构主义与学习（ConstrnctivismandLearning）
创造性（Creativity）
陈述性知识和程序性知识（DeclarativeandProceduralKnowledge）
发展、学习和教学（Development，Learning，andInstruction）
学习的反馈（FeedbackinLearning）
知识的表征和组织（KnowledgeRepresentationandOrganization）
教育中的语言和学习（LanguageandLearninginEducation）
学习过程和学习结果（LearningProcessesandLearningOutcomes）
学习策略与学会学习（LearningStrategiesandLearningtoLearn）
文化素养（Literacy）
元认知（Metacognition）
动机和学习（MotivationandLearning）
知觉和学习（PerceptionandLearning）
前科学概念和错误概念（PreconceptionsandMisconceptions）
前知识和学习（PriorKnowledgeandLearning）
推理（Reasoning）
学习中的自我调节（Self-regulationinLearning）

·学习的社会、文化和情感因素
情感、情绪和学习（Affect，Emotions，andLearning）
文化与学习（CultureandLearning）
同伴关系与学习（PeerRelationsandLearning）
个性、学校和社会环境对学习的影响（Personality，School，andSocialEnvironmentasLearningDeterminants）
社交技巧与沟通技能（SocialandCommunicationSkills）
社会交互作用和学习（SocialInteractionandLearning）
压力、应对与学习（Stress，CoppingandLearning）

·教育背景中的学习理论与模式
教学心理学中的范式（InstructionalPsychology，Paradigmsin）
学习活动（LearningActivity）
学习理论：历史回顾与展望（LearningTheories：HistoricalOverviewandTrends）
学习模型（ModelsofLeaming）