高瞻课程的理论与实践：社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略，社会学习，科学和技术，语言读写和交流。身体发展和健康(共5本合售)

图书标准信息

• 作者 [美]安·S.爱泼斯坦（Ann S.Epstein）
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2018-09
• 版次 1
• ISBN 9787519116637
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 大16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书在介绍有关社会性和情感发展的研究发现、一般性教学策略的基础上，重点分9章阐述了该领域的9个关键发展指标（自我认同、胜任感、情感、同理心、集体、建立关系、合作游戏、道德发展和冲突解决）的内涵，同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

【目录】

第 １ 章社会性和情感发展的重要性００１

社会性和情感发展与早期学习００２

今天的特殊挑战００３

研究发现了什么００４

早期社会性和情感经验的影响００６

幼儿建立关系能力的发展００９

关于本书０１２

高瞻学前课程模式内容———关键发展指标０１４

第 ２ 章社会性和情感的一般性教学策略０１９

一般性教学策略０２０

创建支持性的环境０２０

帮助幼儿从家庭顺利过渡到幼儿园０２１

创建利于社会互动的教室０２３

遵循可预测的时间表和常规以创建安全的集体０２６

通过示范、 指导和提供练习机会来培养特定技能０２８

活动中的社会性和情感０３５

第 ３ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） ７ 自我认同０３７

自我认同是如何发展的０３８

自我认同的根源０３９

分清自己和他人０３９

支持自我认同的教学策略０４２

在一日生活中关注幼儿０４２

积极说明多样性和差异性０４３

提供非刻板的材料、 活动和角色模型０４４

鼓励家庭成员参与机构活动０４５

建立与社区的联系０４６

关键发展指标 ７ 自我认同的鹰架思路０４８

 第 ４ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） ８ 胜任感０５１

胜任感是如何发展的０５３

胜任感和自尊０５３

成人的鼓励０５４

支持胜任感的教学策略０５６

鼓励幼儿掌握符合发展水平的自助技能０５６

在幼儿准备好时， 引入更高水平的挑战以鹰架幼儿的学习０５７

支持幼儿的想法和主动性０５９

认可幼儿付出的努力和取得的成就０６０

为幼儿提供成为领导者的机会０６１

关键发展指标 ８ 胜任感的鹰架思路０６３

第 ５ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） ９ 情感０６５

情感是如何发展的０６７

情感的组成部分０６７

影响情感发展的因素０６７

支持情感的教学策略０７０

将幼儿所有情感视为正常的情感并予以接受０７０

命名或标记幼儿和教师自己的情感０７２

请幼儿关注他人的情感０７４

在一日生活中讨论幼儿的感受０７５

关键发展指标 ９ 情感的鹰架思路０７７

第 ６ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） １０ 同理心０７９

同理心是如何发展的０８１

同理心是何时出现的０８１

幼儿是如何表现同理心的０８２

支持同理心的教学策略０８４

示范对他人的关心０８４

认可和标记幼儿共同的感受０８６

为幼儿创造表现同理心的机会０８８

在非社会性情境中练习观点采择０８９

关键发展指标 １０ 同理心的鹰架思路０９１

第 ７ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） １１ 集体０９３

集体是如何发展的０９５

集体和幸福０９５

责任感０９６

支持集体的教学策略０９７

创设相互尊重与彼此负责的氛围０９７

请幼儿关注全班参与的活动０９９

鼓励幼儿参与教室外的集体１０１

关键发展指标 １１ 集体的鹰架思路１０３

第 ８ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） １２ 建立关系１０５

建立关系的能力是如何发展的１０７

幼儿之间的关系１０７

幼儿与成人之间的关系１０９

支持关系建立的教学策略１１１

真诚而真实地与幼儿互动１１１

使幼儿和成人组成的群体保持稳定１１４

支持幼儿与其他幼儿建立的关系１１４

为幼儿提供与不太熟悉的人进行交往的机会１１５

向幼儿推荐另一名幼儿１１７

关键发展指标 １２ 建立关系的鹰架思路１１９

 第 ９ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） １３ 合作游戏１２１

合作游戏是如何发展的１２３

支持合作游戏的教学策略１２５

鼓励幼儿一起制订计划、 工作和回顾１２５

在集体活动时间提供合作的机会１２７

在集体活动时间为攻击性或退缩性幼儿提供帮助１２９

以同伴身份与幼儿一起游戏１３１

关键发展指标 １３ 合作游戏的鹰架思路１３４

 第 １０ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） １４ 道德发展１３７

道德感是如何发展的１３８

道德发展理论１３９

对幼儿来说重要的道德问题１４０

支持道德发展的教学策略１４１

示范道德行为１４１

用简单的因果句陈述道德事件１４２

认可幼儿的道德行为１４４

请家长尽可能保持家庭与幼儿园价值观的一致１４５

关键发展指标 １４ 道德发展的鹰架思路１４７

第 １１ 章关键发展指标 （ ＫＤＩ） １５ 冲突解决１４９

冲突解决能力是如何发展的１５２

支持冲突解决的教学策略１５３

创设有着明确期待的安全的教室１５４

使用多步法解决冲突１５７

帮助幼儿跳出实际冲突情境反思问题解决策略１６２

关键发展指标 １５ 冲突解决的鹰架思路１６９

参考文献１７５

后记１８５