学前儿童语言教育与活动指导

图书标准信息

• 作者 张明红 著；张明红 编
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2014-05
• 版次 1
• ISBN 9787567516243
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 260页
• 字数 99999千字
• 丛书 学前教育专业系列教材

【内容简介】

《学前儿童语言教育与活动指导》为高等院校学前教育专业教材，主要内容是：学前儿童语言的本职和功能、语言发生的生物基础和社会实践基础、学前儿童的语言获得、学前儿童的语言学习、0-3岁儿童语言的发展与教育、3-6岁儿童语言的发展与教育、学前儿童语言教育的目标与内容，等等。

【作者简介】

张明红，华东师范大学学前与特殊教育学院副教授。著有《学前儿童语言教育》（华东师范大学出版社）、《学前儿童社会教育》（华东师范大学出版社），等等。

【目录】

目录
第一章学前儿童语言教育及其研究
第一节　学前儿童语言教育的有关概念

第二节学前儿童语言教育的意义

第三节　学前儿童语言的本质

第二章影响学前儿童语言发生与发展的因素
第一节　语言发生与发展的生理基础

第二节　语言发生与发展的心理基础

第三节语言发生与发展的社会因素
第三章学前儿童语言发展与教育理论
第一节　后天环境论

第二节　先天决定论

第三节　先天与后天相互作用论

第四节全语言理论
第四章0-3岁儿童语言的发展与教育
第一节　0—1岁儿童语言的发展和教育

第二节1—2岁婴儿语言的发展和教育

第三节2—3岁儿童语言的发展和教育

第四节0—3岁儿童语言教育中应注意的问题

第五章0-6岁儿童语言的发展与教育
第一节　学前儿童语音的发展与教育

第二节　学前儿童词汇的发展和教育

第三节　学前儿童语法的发展与教育
第六章学前儿童语言教育的目标和内容
第一节学前儿童语言教育的目标
第二节　学前儿童语言教育的内容
第七章学前儿童语言教育的方法与途径
第一节　学前儿童语言教育的方法

第二节　学前儿童语言教育的途径

第八章学前教育机构语言教育活动的设计与实施
第一节　学前儿童语言教育活动

第二节　学前儿童谈话活动
第三节学前儿童讲述活动
第四节　学前儿童阅读准备活动

第五节　学前儿童的书写准备活动
第六节　学前儿童听说游戏活动

第九章学前儿童语言教育的评价体系
第一节学前儿童语言教育评价的作用和原则

第二节学前儿童语言教育评价的内容和方法

附录：3-6岁儿童学习与发展指南
后记

第一章学前儿童语言教育及其研究
第一节　学前儿童语言教育的有关概念

第二节学前儿童语言教育的意义

第三节　学前儿童语言的本质

第二章影响学前儿童语言发生与发展的因素
第一节　语言发生与发展的生理基础

第二节　语言发生与发展的心理基础

第三节语言发生与发展的社会因素
第三章学前儿童语言发展与教育理论
第一节　后天环境论

第二节　先天决定论

第三节　先天与后天相互作用论

第四节全语言理论
第四章0-3岁儿童语言的发展与教育
第一节　0—1岁儿童语言的发展和教育

第二节1—2岁婴儿语言的发展和教育

第三节2—3岁儿童语言的发展和教育

第四节0—3岁儿童语言教育中应注意的问题

第五章0-6岁儿童语言的发展与教育
第一节　学前儿童语音的发展与教育

第二节　学前儿童词汇的发展和教育

第三节　学前儿童语法的发展与教育
第六章学前儿童语言教育的目标和内容
第一节学前儿童语言教育的目标
第二节　学前儿童语言教育的内容
第七章学前儿童语言教育的方法与途径
第一节　学前儿童语言教育的方法

第二节　学前儿童语言教育的途径

第八章学前教育机构语言教育活动的设计与实施
第一节　学前儿童语言教育活动

第二节　学前儿童谈话活动
第三节学前儿童讲述活动
第四节　学前儿童阅读准备活动

第五节　学前儿童的书写准备活动
第六节　学前儿童听说游戏活动

第九章学前儿童语言教育的评价体系
第一节学前儿童语言教育评价的作用和原则

第二节学前儿童语言教育评价的内容和方法

附录：3-6岁儿童学习与发展指南
后记