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作者未知
出版社复旦大学出版社
ISBN9787309176360
出版时间2000-01
版次1
装帧平装
开本16开
定价79元
货号R_17744959
上书时间2025-01-09
数学教育的本质是教会学生“如何思考,如何学但在数学概念、解题等教学过程中,师生之间思维的隔倒普遍存在,即;牧师自认为比较好的概念引人方式,解题切入点等对学生来讲却很不自然,所以,教师的任务首先是在充分了解学生思维特点的基础上找到“自然”的方式;其次是基于这种方式完成课堂教学和师生交流;后还要能够不断学生实现“不自然”向“自然”的转化。本书取材于作者常年在高中从事一线数学教学的感佰与思考,通过一系列案例具体闸述如何完成上述三项任务,具括:“自然的数学思考”的内涌、价值与实现路径,举例分析教科书中的某此不自然片段;设计自然生长的课堂教学;学会自然突破的数学解题;基于学研的视角品味历某此数学发现的自然意味。
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