{正版现货新书} 商务英语教学与模式创新研究 9787561274033 曾葳著

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北京丰台

作者曾葳著

出版社西北工业大学出版社

ISBN9787561274033

出版时间2021-04

装帧平装

开本16开

定价79元

货号11076343

上书时间2026-03-15

商品详情

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目录
第一章商务英语概论
第一节商务英语的基本概念
第二节商务英语学科建设
第三节商务英语的起源与发展
第二章商务英语的语言特征
第一节商务英语的词汇特征
第二节商务英语的句法特征
第三节商务英语的语篇特征
第四节商务英语的修辞特征
第三章商务英语教学的指导思想
节商务英语的教学目的
节商务英语教学中的语言观
第三节商务英语教学中的商务观
第四节商务英语教学中的人文观
第四章商务英语的教学原则
节商务英语教学的基本原则
节商务英语教学的多元统一原则
第五章商务英语实践教学方法研究
节项目教学法
节交际教学法
第三节情景教学法
第四节任务教学法
第五节案例教学法
第六节电子商务英语的教学法及其发展
第六章商务英语教学评价研究
节教学模式评价概述
节课程评价概述
第三节商务英语实践教学评价研究
第七章商务英语教学实践研究
节商务谈判课程教学模式探讨·
节商务英语专业实践教学模式研究
第三节商务英语教学中的跨文化交际能力培养
第四节商务英语口译课程研究
第五节商务英语阅读课程研究
第六节商务英语翻译课程存在的问题及措施
第八章商务英语课程体系研究
节商务英语课程体系构成要素
节商务英语课程体系设置现状
第三节商务英语课程体系设置原则
第四节商务英语课程体系设置依据
第九章商务英语教学模式研究
节商务英语教学模式理论发展
节商务英语教学模述
第三节商务英语教学模式具体分析第四节商务英语专业高职教学模式研究
第五节商务英语专业本科院校教学模式研究
第六节商务英语专业研究生教学模式研究
第十章商务英语教学模式创新研究
节素质教育视角下商务英语教学创新模式探索……
节商务英语多模态实践教学模式创新……
第三节建构主义理论下商务英语教学模式创新…
第四节大数据驱动下“互联网+商务英语”教学模式创新……207参考文献?

内容摘要
第一章商务英语概论
第一节商务英语的基本概念
一、商务英语的概念
从字面意思上我们可以知道，“商务英语”包含着语言（英语)和业务（商务）两个层面的意思。商务的概念比较笼统，可以说是一个极为广泛的概念，同时更是一个跨学科的领域，包含了经济、贸易、营销管理、信息、法律、金融、财会等学科。从语言层面来理解，商务英语是从事或将要从事商务行业的人在商务环境中应用的英语，是特殊用途英语（ESP)的一支。其基本定义：“商务英语属特殊用途英语，它符合特殊语料的定义，它强调特殊语境下交际的特殊样式。”因此，商务英语教学有ESP教学的特征和要素，即需求分析(needs analysis)、真实语料(authentic material)、真实语境(real context)、信息为主(message focused)、主题引导(topic based)和任务教学(task based teaching)等，通过针对学生需求，围绕特定的目的和内容使用鲜活语料的商务英语教材，培养学生在特定而真实的语境中有效交流的能力。可以推及的是商务英语是商务文化群体中特有的一种语言，是现代英语的一种功能变体，其与普通英语的差异，不仅表现在目的和意义方面，而且表现在词语用法、句子组成和篇章结构的构建方面。商务英语是指与商务活动相关的英语，由于商务活动本身的界限模糊，既可指经营、贸易等具体领域活动，又可指经济、金融等宏观行为；大可到国与国之间的经济往来，小可至普通的买卖交易。商务英语就其内容而言可分为一般和专门两类。一般商务英语(General Business English)主要涉及各类商务活动共有的一般性和基础性知识，如询价、定价、报关、货单、协议、合同、广告、营销策略和谈判程序等；它也会涉及一些行业特殊用语，但总体来说都较少较浅。专门商务英语涉及的商务知识专业领域更窄，行业特征更强，特殊用语更多，如金融英语、机电英语、医药英语、化工
英语、建筑英语以及相关的法律英语等。
二、商务英语的特点
商务英语不但具备普通教育学的特点，还具备语言学的特点，同时，商
务英语还具备商科理论和知识的特点以及人文理论和知识的特点。
(一）商务英语的普通教育学特点
商务英语是有关商务语言教育一般问题的知识体系，即“语言知识+商
务知识+技能操作+人文知识”这样一个体系，是国际贸易专业学生、国际
商务专业学生和商务英语专业学生专业知识学习的基础，是这几个专业的学
生的必修课程之一，它的目的在于帮助学生养成基本的商务理念、商务操作
技能和商务环境下的语言使用技能，具有将学术性与实践性有机结合起来，体现基础性、实用性、通俗性与创新性的特点。根据商务英语教育过程的运行逻辑，商务英语教育主要探讨了商务英语教育的实质、功能、历史、目的、教师与学生、教学、课程、班级管理、制度、评价等基本问题。因此，它具备普通教育学的特点。
（二）商务英语的语言学特点
商务英语是通过语言进行的教学。语言是基础，商务英语教学是语言的具体应用教学，是应用语言学的表现，因此，它具有语言学的特征。通过语言来学习专业知识，在学习专业知识的同时来巩固提升语言。
（三）商科理论知识的特点
商务英语专业课程主要包括西方经济学、商务道德、商务环境、商务策略、商务沟通、商务礼仪、人力资源、企业管理、市场营销、国际贸易、国际商法、国际金融和物流等，这些课程本身就是用语言来表述商科知识，同时还都要应用商科的理论原理，比如协同论和耗散论等。很明显，商务英语具有商科理论知识的特点。
（四）人文理论知识的特点
就商务英语专业而言，除了语言、商务的知识和能力要求之外，人文素质教育应该注重培养学生的人文意识，遵循人文方法，扩大人文知识，增强人文才能，提高人文素养，促使他们在跨文化交际的活动中，秉承人文精神，彰显出文明、科学、爱国、求真的健康品格和蓬勃向上的精神风貌……

精彩内容
随着经济全球化和对外贸易发展，商务英语的应用越来越广泛，其作用也日益凸显。本书立足于我国商务英教学现状，从不同的角度出发对商务英语教学的进一步优化进行了研究。本书共主要内容包括：第一章介绍商务英语的基本概念与商务英语的学科建设。第二章讲述了商务英语教学的指导思想，在本章内容上从教学目的、语言观、商务观、人文观角度进行了详细描写。第三、四、五、六、七章主要围绕商务英语教学模式进行了详细的分析，内容主要涵盖商务英语词汇教学的方法和实践；商务英语阅读教学的方法和实践；商务英语听力教学的方法和实践；商务英语口语教学的方法和实践；商务英语写作教学的方法和实践；商务英语测试的方法和实践。