{正版现货新书} 专门用途英语“一体两翼”教学体系构建:医学院校视角的研究与实践:theory and practice in medical university 9787569280920 任荣政

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北京丰台

作者任荣政

出版社吉林大学出版社有限责任公司

ISBN9787569280920

出版时间2021-03

装帧平装

开本16开

定价155元

货号11044846

上书时间2026-02-03

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
任荣政，1978年4月出生，具有医学和语言学复合型教育背景，先后获得山东中医药大学医学学士学位、上海外国语大学英语语言文学学士学位、上海中医药大学中医学博士学位，复旦大学外文学院博士后证书。现为上海中医药大学外语教学中心专业英语教研室主任、教授、MTI硕士研究生导师，美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）访问学者，兼任中华中医药学会翻译分会副秘书长。

目录
上篇  发展方向篇
  第一章  困境与抉择
    第一节  后大学英语时代通用英语教学的尴尬
    第二节  大学英语教学未来发展方向的抉择
  第二章  EGE还是ESP：大学英语发展方向之辨
    第一节  大学英语通识教育转向的背景
    第二节  大学英语通识教育转向的理据质疑
    第三节  “英语通识教育”与“通识教育英语”
    第四节  大学英语教学通识教育转向的动因及其弊端分析
  第三章  双语教学还是ESP：高校专业英语教学之辨
    第一节  高校双语教学的相关背景与概念
    第二节  中医院校双语教学的现状与评述
    第三节  高校双语教学之辨
中篇  理论研究篇
  第四章  Wants还是Needs：ESP需求分析之辨
    第一节  需求分析理论研究回顾
    第二节  ESP需求分析理论及实践辨析
    第三节  新的ESP需求分析模型
  第五章  EGAP还是ESP：ESP课程体系设置思考
    第一节  ESP课程设置的理论依据
    第二节  ESP教学EGAP转向及思考
    第三节  国内外高校ESP课程体系设置介绍
    第四节  “一体两翼”的ESP课程体系设置
  第六章  ESP教师标准、管理及专业培养
    第一节  ESP教师的标准及实现途径
    第二节  ESP教师队伍的整体建设与管理
    第三节  探索建立ESP教师专业培养体系
  第七章  “大众科普”还是“学术前沿”：ESP教材的编写
    第一节  ESP教材的相关理论研究
    第二节  ESP教材编写的特有原则分析
  第八章  考知识还是考语言：ESP测试原则与实践
    第一节  ESP测试的相关理论研究
    第二节  代表性的社会化ESP考试举隅
    第三节  考知识还是考语言：ESP测试中的专业知识分析
  第九章  网络自主学习模式在ESP教学中的运用
    第一节  当前大学英语网络自主学习培养实践反思
    第二节  网络自主学习与ESP教学的契合点
下篇  实践探索篇
  第十章  医学英语ESP需求分析与课程设置
    第一节  医学院校专业英语需求分析的实证研究
    第二节  上海中医药大学专业英语课程体系设置
  第十一章  上海中医药大学ESP课程教学实践
    第一节  “中医英语基础”探究式教学模式构建
    第二节  “医学英语学术实践”“一条龙”课程设置
    第三节  医护英语听说教学中医学人文精神“共情式”培育探索
  第十二章  中医院校ESP教材、测试及自主学习平台建设
    第一节  基于ESP理论的中医英语教材编写
    第二节  “中医外语水平考试”的设计与实施
    第三节  医学英语网络自主学习平台建设实践
参考文献
附录

内容摘要
大学英语教学是我国高等教育人才培养体系的重要组成部分，历来在课时数、学分数量等方面占有很大的比重。然而，进入21世纪以来，随着我国社会、经济发生的深刻变革，受到基础教育阶段英语教学水平不断提高、对外交流与合作的深度和广度不断加大等因素的影响，传统的以通用英语为主的大学英语教学已经不能满足人才培养的需要而面临重大的挑战。在这一时代大背景下，ESP教学方兴未艾，引起了高校外语界乃至整个高等教育层面的关注。鉴于ESP教学在我国起步较晚，在理论研究层面尚存在很多的争鸣，而在实践领域也有很多的问题悬而未决。本书正是围绕ESP当前发展中需要探索和解答的一些核心问题而作，将ESP教学的普遍理论与我国高校的ESP教学实践尤其是医学院校的相关领域实践相结合，在开展理论研究的同时，用相关理论指导教学实践，从而对理论进行验证，期望实现理论与实践相互推动，共同促进的良性发展。全书分为上中下三篇，共十二个章节。上篇为发展方向篇，主要通过分析比较论证了ESP是我国大学英语教学未来的主要发展方向。其中章在分析了传统大学英语教学所面临的挑战的基础上，重点关注了整个英语教育体系的“很后一公里”现象；第二章简要分析了大学英语通识教育转向的背景与历程，并对其理据提出质疑，从而对通识教育英语与ESP两个教学发展方向进行了比较；第三章通过对我国高等教育界的双语教学实践进行反思，提出开展ESP教学更适合作为高校开展专业英语教学的路径。中篇为理论研究篇，主要对ESP的核心理论问题进行深入解析和发展。其中，第四章在对ESP需求分析理论系统的回顾的基础上，指出了当前教学实践中普遍存在的将学生的主观愿望（wants）与客观需求（Needs）相混淆的误区，并构建了全新的ESP分析模型；第五章对EGAP教学进行了分析，提出构建“一体两翼”的ESP课程体系；第六章从分析关于ESP师资来源的争论入手，提出ESP教师应具备的知识能力结构以及实现途径；在师资队伍的整体建设与管理并对如何建立ESP教师专业培养体系进行了思考与展望；第七章着重探讨了ESP教材编写所特有的规律与原则；第八章针对ESP测试原则与实践进行了探讨，分析提出相对于真实性，特殊性才是ESP测试不同于EGP测试的根本性特征；第九章在对基于现代信息技术的大学英语网络自主学习实践进行反思的基础上，分析了在ESP教学中应用网络自主学习模式的优势所在。下篇为实践探索篇，重点对作者所在学校上海中医药大学所开展的ESP教学实践进行了介绍。其中，第十章主要介绍了针对职前与职中学习者开展的专业英语需求分析实证研究以及上海中医药大学专业英语课程体系设置情况；第十一章主要介绍了《中医英语基础》《医学英语学术实践》课程教学实践以及在医护英语听说教学中开展医学人文精神“共情式”培育的探索；第十二章主要介绍了基于ESP理论的中医英语教材编写、“中医外语水平考试”的设计与实施以及上海中医药大学医学英语网络自主学习平台建设情况。  相较于国内已出版的ESP专著，本书的特色在于并不追求对ESP既往研究理论和成果的大而全式的面面俱到性总结，而是以医学英语、中医英语等具有鲜明ESP特征的学科作为落脚点，将理论研究与实践中存在的问题紧密结合，用理论解答问题，用实践对理论进行辨析、发展和验证，并介绍了相关理论所指导下的教学实践，从而保证一定的可操作性。希望本书能为我国的ESP教学事业尤其是医学院校的ESP教学发展提供借鉴和参考。由于ESP学科尚未接近成熟，理论研究与实践中的许多问题还处于探索阶段，对于本书中的某些学术观点难免会存在不同意见，衷心希望业界专家、学者以及广大读者不吝赐教，共同交流探讨。

精彩内容
大学英语教学是我国高等教育人才培养体系的重要组成部分，历来在课时数、学分数量等方面占有很大的比重。然而，进入21世纪以来，随着我国社会、经济发生的深刻变革，受到基础教育阶段英语教学水平不断提高、对外交流与合作的深度和广度不断加大等因素的影响，传统的以通用英语为主的大学英语教学已经不能满足人才培养的需要而面临重大的挑战。在这一时代大背景下，ESP教学方兴未艾，引起了高校外语界乃至整个高等教育层面的关注。鉴于ESP教学在我国起步较晚，在理论研究层面尚存在很多的争鸣，而在实践领域也有很多的问题悬而未决。
    本书正是围绕ESP当前发展中需要探索和解答的一些核心问题而作，将ESP教学的普遍理论与我国高校的ESP教学实践尤其是医学院校的相关领域实践相结合，在开展理论研究的同时，用相关理论指导教学实践，从而对理论进行验证，期望实现理论与实践相互推动，共同促进的良性发展。

媒体评论
全景解读宋真宗作为大宋朝第一位合法继承的皇帝，给大宋带来的继往开来的作用。读懂大宋，才能读懂今日之中国。用大历史眼光，解读宋朝三百年政变、杀戮、征战、信仰与文明推演的史诗。既忠于历史，又缜密评判，考证渲染相得益彰，不乏真知灼见，叙事宏大广阔，生动有趣，余味无穷，为解读历史提供了一个新范本。