{正版现货新书} 慧眼识珠:创造性评价的创作者视角 9787030839459 韩建涛著

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北京丰台

作者韩建涛著

出版社科学出版社

ISBN9787030839459

出版时间2025-11

装帧平装

开本24cm

定价128元

货号200148238

上书时间2026-02-03

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
1. 2024年，安徽省教学成果一等奖：贯通？联通？融通：心理健康教育实践育人体系二十年探索与构建（排名第2）；2. 2022年，教学案例入选中国专业学位教学案例中心案例库（排名第1）；3. 2022年，安徽省教学成果一等奖：补齐制度短板提升治理水平激发育人活力：地方高水平大学二级学院“三维四体”教学管理改革与成效（排名第4）；4. 2020年，安徽省线上优秀教学成果特等奖：“疫情防控期间安徽师范大学教师教育类课程线上教学模式的整体改革与实践推广”（排名第3）。

目录
目录

第1章绪论 1

1.1 创造性评价现象 1

1.2 创造性评价之于创造性 3

第2章创造性评价的内涵及其研究范式 11

2.1 创造性评价的内涵 11

2.2 创造性评价的研究范式 13

第3章创造性评价的影响因素及其机制 24

3.1 创造性评价的影响因素 24

3.2 创造性评价的心理机制与理论模型 33

第4章创造性评价及其反馈对创造性表现的作用 42

4.1 创造性评价及其反馈与创造性表现 42

4.2 4C模型及其对创造性评价和表现的启示 47

第5章创作者信息对创造性评价的影响 54

5.1 创造性评价的创作者视角及研究框架 55

5.2 研究1a创作者年龄信息对短故事创造性评价的影响 58

5.3 研究1b创作者年龄信息对AUT反应创造性评价的影响：

被试间设计 63

5.4 研究1c 创作者年龄信息对AUT反应创造性评价的影响：

被试内设计 68

第6章创作者信息对创造性评价影响的心理机制 73

6.1 研究2 创作者信息对创造性评价的影响：刻板印象的作用 74

6.2 研究3 创作者信息对创造性评价的影响：观点采择的作用 91

6.3 研究4 刻板印象和观点采择的作用条件：评价时间？ 107

6.4 研究5 对具体熟悉他人的创造性评价：观点采择的作用 121

6.5 本章小结 128

第7章创作者视角的评价反馈对创造性表现的作用 130

7.1 引言 130

7.2 研究方法 136

7.3 结果 139

7.4 讨论 144

第8章创作者信息对创造性评价的影响及其机制 152

8.1 创作者信息对创造性评价的影响 155

8.2 创作者信息对创造性评价影响的心理机制 158

8.3 本实证研究局限与未来研究方向 162

第9章慧眼识珠、以评促创：策略探索与技术融入 167

9.1 何以慧眼识珠、以评促创？相关理论依据 167

9.2 创作者视角的创造性评价策略 170

9.3 创作者视角的创造性评价策略在教育领域的应用 172

9.4 人工智能时代背景下的创造性评价及其反馈 179

参考文献 190

附录 212

内容摘要
随着数智时代的到来，创新创造已无处不在。现实生活中，缺少的往往不是“千里马”（新想法），而是“伯乐”（善于甄别好想法）。在此背景下，教育工作者如何“慧眼识珠”，准确识别学生的创造性想法，进而以适当的方式给予反馈，从而实现“以评促创”，是当前教育教学改革的重要课题。本书系统回顾了创造性评价的过往研究，聚焦创作者信息对创造性评价的影响及其机制问题，展开了系列实证研究。研究揭示了评价者对创作者的观点采择在创造性评价过程中的重要作用。基于此，本书开发了创作者视角的创造性评价和反馈策略，并分析了人工智能技术应用其中的可能，以实现“慧眼识珠”和“以评促创”的目标。

精彩内容
随着数智时代的到来，创新创造已无处不在。现实生活中，缺少的往往不是“千里马”（新想法），而是“伯乐”（善于甄别好想法）。在此背景下，教育工作者如何“慧眼识珠”，准确识别学生的创造性想法，进而以适当的方式给予反馈，从而实现“以评促创”，是当前教育教学改革的重要课题。本书系统回顾了创造性评价的过往研究，聚焦创作者信息对创造性评价的影响及其机制问题，展开了系列实证研究。研究揭示了评价者对创作者的观点采择在创造性评价过程中的重要作用。基于此，本书开发了创作者视角的创造性评价和反馈策略，并分析了人工智能技术应用其中的可能，以实现“慧眼识珠”和“以评促创”的目标。