{正版现货新书} 世界华文教学（第十一辑） 9787522816791 贾益民主编

贾益民

1956年10月16日生，山东省惠民县人，教授，博士生导师，华侨大学华文教育研究院、海上丝绸之路研究院名誉院长，海外华文教育与中华文化传播协同创新中心主任，生活哲学研究中心学术委员会主任。主要研究领域为华文教育与汉语国际教育、马克思主义哲学与美学、比较文学与文艺学、华侨华人与“一带一路”、侨务公共外交等。论著有《比较文学与现代文艺学》（专著）、《文学理论》（高校教材，副主编）、《比较文学与比较美学》（论文集，副主编）、《语言与文化论集》（主编）、《中文》（海外华文教材12册，含练习册、教师教学参考书共48本，主编）、《华文》（柬埔寨华校教材12册，含练习册、教师手册共36本，主编）等。

科研项目包括：1.教育部人文社会科学研究项目“海外汉语教材编写及研究”；2.国务院侨办、国家汉办“海外华文教材编写”项目；3.国务院侨办人文社会科学研究项目“华文教育学”；4.国务院侨办“多媒体华文教学光盘研制”项目：《中文》《汉语》等。1987年被评为广东省社会科学界联合会优秀社会科学工作者；1988年获广东省优秀社会科学研究成果奖。

区域国别华文教育研究

泰南华人语言态度研究及其对汉语国际传播的启示

——兼与泰北华人语言态度比较

论国际中文教育的“中文+”模式

我国东南亚华文教育研究量化分析（1973-2021年）禹点曾小燕/

华文教师研究

进入21世纪以来二语教师信念研究述评

近三十年国际汉语教师心理健康状况研究的知识图谱李诗蕙洪桂治

华文教学与习得研究

目的语环境下基于无缝语言学习的听力教学研究南亚临床医学汉语学习者在线课堂去动机因素调查研究

对越南学生汉语中介语语料库中平比句使用情况的考察

词语搭配作为汉语二语书面产出质量评估指标的有效性

华文教学资源研究

当前汉语教材中言语行为的分布及呈现研究

《周末制中文学校汉字大纲》研制的理念与方法

大华语研究

情状副词“绝口”与“矢口”的用法考察与功能分析表责怨意义的反预期情态构式“也不知道VP”试析马来西亚华语语法研究历史分期与特点分析汉英减量范畴表达手段对比分析致使义“把”字句的认知解释

否定副词“不”和“没”对立性的多维考察

一引言

泰国是全球拥有华人数量最多的国家之一。据统计，在泰国6900万的人口中约有900万华人（梁雯雯，2020）。施坚雅（W.G.Skinner）（2010）的调查指出，泰国华人主要分布在泰国南部、西南部、北部、东北部等地，其中南部地区是泰国华人最早的聚集地之一。早在13、14世纪，克拉地海峡两岸的泰南春蓬、素叻他尼等地便有华人锡矿工在此劳作。华人是泰南人口的重要组成部分，泰南970万人口中，近23%的人口具有1/4的华人血统（中国侨网，2017)。这些华人主要从马来西亚边境迁徙而来。华人为促进泰南的社会发展贡献了巨大的力量。在泰南十四府中，宋卡府、董里府、普吉府等多府的建设都与华人有着极深的渊源，其中宋卡府的合艾市，由客家华人开埠，是全泰国华人数量最多的城市，号称“泰南侨乡”。此外，华人还在泰南各地建立了170余个大大小小的华人社团，这些华人社团在泰南地区创办了众多的慈善学校、救灾机构、商会等，为当地民众做了很多贡献。了解海外华人的语言态度，在根据海外华人社会发展情况，制定汉语国际传播策略等方面具有积极意义。但现阶段关于泰国华人语言态度的研究屈指可数。王承瑾（2013）对清迈市万塔诺泰帕耀中学汉语学习者的语言态度进行了量化研究，发现语言态度与语言习得之间存在密切关系。周魏、安东（2020）对泰北华人语言态度的调查研究发现，泰北华人对汉语普通话的态度最为积极，而对汉语方言的态度最为消极。这些有关语言态度的研究都以泰北地区的华人为研究对象，可见学界对泰南地区华人语言态度的研究还比较少。泰南华人对汉语普通话、泰语、英语、汉语方言都有什么样的态度?这些态度对于汉语的国际传播又有什么样的影响？

这些都值得我们去进行研究和思考。

二研究方法

基于心灵主义学说，态度可以从个体的情感成分（affective component）、行为成分（behavioral component）、认知成分（cognitive component）进行分析。其中，情感成分用于解释个体对某种事物的情感；行为成分用于解释个体对某种事物的行为倾向；认知成分则指向个体的信念结构（Rosenberg，

Hovland，1960)。目前，大多数学者遵循心灵主义学派的观点，即通过态度的三个构成成分来研究语言态度，如毛春洲（2019）有关海南疍民语言态度的研究、王娟（2017）有关新疆维吾尔族大学生语言态度的研究、郑军（2013）有关印度尼西亚棉兰华裔学生汉语语言态度的研究等。在语言态度研究的具体操作中，学者们主要通过提供能够描述语言特征的形容词来了解被调查者对某种语言的具体态度，如徐大明、陈松岑等（2005）对新加坡华人的语言态度研究。该研究中，学者们提供了“好听的”“友好的”“实用的”“有声望的”“有权威的”“亲切的”“容易的”七个形容词，来具体考察新加坡华人在情感层面、行为层面和认知层面的语言态度。基于徐大明、陈松岑等有关新加坡华人的语言态度研究和周魏有关泰北华人的语言态度研究，我们将语言态度的情感成分、行为成分、认知成为三个层面分别用不同的形容词予以描述，其中情感成分用“好听的”“友好的”“亲切的”三个形容词……

本辑分为五个部分：区域国别华文教育研究、华文教师研究、华文教学与习得研究、华文教学资源研究、大华语研究。