{正版现货新书} 特殊儿童社会情感能力培养的行动研究 9787209149525 黄珊

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北京丰台

作者黄珊

出版社山东人民出版社有限公司

ISBN9787209149525

出版时间2024-07

装帧平装

开本16开

定价58元

货号17603232

上书时间2026-01-29

商品详情

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商品描述

作者简介

黄珊

特殊教育学博士，浙江师范大学儿童发展与教育学院讲师。研究方向为特殊儿童社会情感教育、特殊儿童课程与教学。主持教育部人文社科青年项目、浙江省社科联等课题，在《中国特殊教育》《现代特殊教育》《教育与多元文化研究》等刊

物发表论文二十余篇。

目录
前言

第一章导论

第一节研究缘起与动机

第二节研究目的与问题

第二章社会情感能力培养的课程建构

第一节课程建构的核心概念与基本精神

第二节特殊儿童社会情感能力表现的特质

第三节特殊儿童社会情感能力培养的理论根源

第四节特殊儿童社会情感能力培养的课程与教学转化

第三章技术与实践综合取向的课程行动设计

第一节研究架构

第二节研究场域与参与者

第三节研究工具

第四节数据来源与分析

第五节研究信效度与伦理

第四章社会情感能力培养的行动准备

第一节我与场域的人和事

第二节社会情感能力培养的课程方案设计

第五章社会情感能力培养的课程与教学转化及调整

第一节课程内容的调整与转化实施

第二节教学策略与组织的调整与转化实施

第三节评估方式的调整与转化实施

第六章社会情感能力培养的行动结果

第一节特殊儿童情绪管理的表现与改变

第二节特殊儿童社会信息运用的表现与改变

第三节特殊儿童社会问题解决的表现与改变

第四节成果归纳与受访者观感

第七章社会情感能力培养行动历程的省思与启示

第一节行动研究的些许思考

第二节特殊儿童社会情感能力培养的再次反思

第三节特殊儿童社会情感能力培养行动经验的启示

参考文献

附录

后记

内容摘要
本书以培养特殊儿童社会情感能力为目的开展行动研究，探究特殊儿童社会情感能力培养方案的课程建构、教学转化实施的历程与成效，以及行动研究对特殊教育教师发展课程设计与教学能力的意义与启示。书中，作者构建了技术与实践综合取向的课程行动设计，经过初步实践、获取反馈、教学转化与调整、再实践完善课程方案。

精彩内容

本书通过对社会情感课程主要理论、核心概念和基本精神的梳理, 采用技术与实践综合取向的行动研究展示智障儿童社会情感课程在架构设计、课程内容、教学策略和评估方法等方面的调整与实施历程 ; 从学生、家长和教师的多元角度对社会情感课程进行回馈与评估 ; 通过对课程与教学实践进行持续性的回顾省思和对教学现场相关事件的解读, 具体详细地描绘教师在此历程中的所思所想及启示。最终呈现出特殊儿童社会情感课程建构、教学实施历程与成效的行动实践与实务探究过程, 并阐释行动研究应用于特殊教育课程与教学的意义与启示。