{正版现货新书} 江河的流向(21世纪大学生学业成功关键因素研究) 9787568074742 张俊超

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北京丰台

作者张俊超

出版社华中科技大学出版社

ISBN9787568074742

出版时间2020-04

装帧平装

开本16开

定价88元

货号11321651

上书时间2026-01-28

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
张俊超，2008年获高等教育学博士学位，2011年和2013年分别到美国马里兰大学及英国剑桥大学做访问学者。主要研究方向为高校管理、院校研究(学生学习与发展，大学教师发展)以及质性研究方法等。出版独著《大学场域的游离部落——大学青年教师发展现状及应对策略》一部，主编及参编学术著作多部，在《高等教育研究》《高等工程教育研究》《中国高等教育》等CSSCI期刊发表学术论文30余篇，主持及参与国家自然科学基金、社科基金及省部级科研项目十余项。曾获国家级教学成果奖、全国优秀博士论文提名奖、中国高等教育学会优秀成果奖、湖北省人文社科优秀成果奖等奖项。

目录
目录 | Content

第一章大学生新生代及其需求特征/001
第一节当代大学生的群体画像/002
第二节当代大学生的需求结构与需求特征/011
第三节对大学生需求的回应与引导/028

第二章大学生的不同类型及其发展/033
第一节多元化的大学生及其分类/034
第二节基于“学生投入”的不同学生类型对学习效果的影响/039
第三节大学教育力影响下大学生类型的分布变化及其影响因素/054

第三章不同阶段的学习经历及其关键转变/069
第一节大一学生：当“高四生”面对大学教育/071
第二节大二学生：初现分水岭/077
第三节大三学生：遭遇“中年”危机/081
第四节大四学生：开启“转型”时代/086
第五节 “其他”学生：不容忽视的群体/091

第四章大学生交往互动的形态与关键对象/109
第一节大学生人际交往互动现状/111
第二节大学生人际互动对学习效果的影响/122
第三节大学生交往互动的关键对象及其影响/147
第四节构建有利于双重融合的大学生交往模式/161

第五章大学生学业成功的核心要素与关键事件/165
第一节大学期望：指向学生成功的清晰道路/167
第二节过程性学习评价：保证目标达成的关键抓手/174
第三节自主学习能力：促成学业成功的决定性因素/190
第四节大学生经历的关键事件及其影响/201

第六章大学生学习经历的个人叙事/212
M1：认识你自己—— 一名普通大学生成长的自我民族志/213
M2: 成长的曲线/225
M3：从迷茫到圆满/229
M4：“斜杠学生”成长与发展的个案叙事/236
M5：为人生开了一个不错的头/245
M6：全方位地塑造自我/253
M7：工科见长的研究型大学文科生的个体就读体验/258
M8：成为更好的自己/267
M9：岛民四年—— 一场与过去的对话/272
M10：最大的整容室——让我内外兼修的M大/277
M11：流金岁月里的蜕变—— 我的大学四年/282
M12：成长像一条河/290

参考文献/295
后记/306

内容摘要
目前，在大学就读的主要群体，大多出生于2000年前后，作为当代大学生主力军的“90后”和“00后”，也被称作“I（Internet）一代”，身上有着鲜明的时代特征。他们在智能手机和社交媒体的陪伴下长大，将信息技术作为日常交流、建立友谊、进行消费以及学习的延伸；他们期待有高质量的现代信息技术服务的大学经历，但也不想完全生活在一个虚拟世界中，他们习惯于真实世界与虚拟世界的自然切换；他们喜欢有小组合作学习的机会，但同时拥有独立学习和思考的选择空间；在“知识爆炸”以及随时随处都可便捷获取的时代，他们对教学也有着更多的期待；他们渴望通过本科期间参与科研的经历提升思维能力，但同时也希望能掌握实用的技能为职业做好准备；在多元文化思潮的影响下，他们形成了自己的人生观、价值观，“个性化”“自主发展”“创新意识”等成为其发展需求的关键词，他们对成功抱有更多元的定义……但在个人发展及其选择的问题上，他们也许比他们的前辈更需要帮助，希望从学校得到更多的人文关怀和学习支持。美国把新进入大学的一代称为“Z一代”（GenerationZ）①，并将之描述为美国历史上最为多元化的一代，这种多元包含了种族、伦理、性倾向和身份认同，对这一代来说，上大学主要是为了今后的生涯和发展前程，因此他们更加关注当前的学术和课程项目到底能让他们哪些技能和潜力得到发展。在中国，这一代的大学生在急速变化的外部环境中，表现出更为复杂的时代特点、个性品质和需求特征。
第一节当代大学生的群体画像
在过去的20年里，中国高等教育经历了一个迅猛发展阶段，首先是高等教育规模的急速扩张，适龄人口（18一22周岁）毛入学率从2001年的13.3%增至2019年的51.6%，在20年里历经精英化教育阶段、大众化教育阶段，并在2019年踏入普及化教育阶段，如图1-1所示。
随着大学生数量的大幅度增长，高等院校的规模也在急速扩大。如图1-2、图1-3所示，2001年，中国普通本科院校有597所，在校生为424万余人，校均规模8730人；到2011年，这一数字分别增至1129所和1349万余人，校均规模13564人；到2019年，又分别增至1265所和1750万余人，校均规模达15179人。同一时期的高职（专科）院校增幅更大。2001年，中国普通高职（专科）院校有628所，在校生为294万余人，校均规模2337人；2011年，这一数字分别增至1280所和958万余人，校均规模5813人；到2019年又分别增至1423所和1280万余人，校均规模达7776人。
与规模扩张相对应的，是大学生群体身份的多样化。首先是女生规模一直在扩大。2005年，普通本科院校女生所占比重为45.3%，到2011年增至50.4%，超过了男生，并一直呈逐年递增趋势，女学生成为大学本科生里的大多数；而就读高职院校的女生2005年所占比重为49.2%，2009年达到顶峰52.42%后又呈现下降趋势，2019年所占比重降到48.74%，如图1-4所示。在重视入学机会公平的社会背景下，少数民族学生所占比重也一直呈现递增趋势，普通本科院校少数民族学生所占比重由2005年的6.74%增长到2019年的9.58%，高职（专科）院校少数民族学生所占比重由2005年的5.35%增长到2019年的10.24%，如图1-5所示。

主编推荐
大学生的学习经历和学习成果、学业成功是当前我国高校改革与发展的重中之重，也是衡量和评价大学教育影响力的关键指标。但在大学里究竟是哪些关键因素起关键作用？对大学影响力的相关研究，发达国家如美国、日本在这方面已经进行了长期而系统的研究，但在我国还只是零星的散见于大学生发展的某一方面。本书建立在作者十几年来对大学生学习与发展领域的深入研究基础上（作者在大学开设了十几年的《高校学生事务管理的理论与实践》课程，并连续多年为多所高校进行了《本科生学习与发展调查》、《本科毕业生满意度调查》等），基于对大量文献、一手问卷调查数据和多年个案访谈的分析，归纳总结而出。该著述从理论上是对我国这一较为空白研究领域的补充，在实践上为高校管理者、教育者和大学生自身丰富学习经历、提高学习效果、提升学业成就具有很好的参考价值。1.在内容方面,当前有关大学生的著作, 要么是基于个人(或多人)经验和经历的案例描述(如我的大学生活/学霸养成记/大学生职业生涯规划纪实),要么是基于某一方面对文献和理论的介绍(如大学生入学教育与职业生涯规划/世界品质大学本科生学习状况调查工具研究),还未见有专门针对21世纪以来大学生及不同类型群体进行深度描述和研究的专著；2.在形式与表达方面，本书力求做到学术性与可读性于一体，既有大量文献和理论作为基础，又有大量调查数据作为支撑，还有丰富的质性访谈资料作为佐证。结构上简洁清晰，表达上深入浅出，让相关高等教育研究者、高校管理实践人员以及大学生群体都愿意看、乐意读，且都能从中收益，引发思考。

精彩内容
本书主要聚焦21世纪中国大学生群体，在文献研究和实证研究的基础上，通过分析不同类型大学生的学习经历和学习成果，归纳出大学对其成长影响的关键因素。全书共6章，分列如下：1.学生篇(Who they are?)——我们面对的是一群什么样的大学生？他们有哪些新的特征和不同类型？ 2.院校篇(Where they are?)——今天的大学发生了什么变化?大学如何应对多样化学生的挑战？ 3.学习篇(How they learn？)——老师是如何教学生如何学？什么样的教学和学习是最有效的？4.交往篇(How they experience?)——今日大学生与谁交往，大学里哪些人对他们影响最大？5.成果篇(What they learn?)----不同类型大学生收获有何不同?他们究竟在哪些方面获得提升?6.结语(Where they go?)回溯和总结大学四年,决定学生学业成功和不同走向的关键因素究竟是哪些?给我们何种启示?

媒体评论
大学生的学习经历和学习成果、学业成功是当前我国高校改革与发展的重中之重，也是衡量和评价大学教育影响力的关键指标。但在大学里究竟是哪些关键因素起关键作用？对大学影响力的相关研究，发达国家如美国、日本在这方面已经进行了长期而系统的研究，但在我国还只是零星的散见于大学生发展的某一方面。本书建立在作者十几年来对大学生学习与发展领域的深入研究基础上(作者在大学开设了十几年的《高校学生事务管理的理论与实践》课程，并连续多年为多所高校进行了《本科生学习与发展调查》、《本科毕业生满意度调查》等)，基于对大量文献、一手问卷调查数据和多年个案访谈的分析，归纳总结而出。该著述从理论上是对我国这一较为空白研究领域的补充，在实践上为高校管理者、教育者和大学生自身丰富学习经历、提高学习效果、提升学业成就具有很好的参考价值。1.在内容方面,当前有关大学生的著作, 要么是基于个人(或多人)经验和经历的案例描述(如我的大学生活/学霸养成记/大学生职业生涯规划纪实),要么是基于某一方面对文献和理论的介绍(如大学生入学教育与职业生涯规划/世界一流大学本科生学习状况调查工具研究),还未见有专门针对21世纪以来大学生及不同类型群体进行深度描述和研究的专著；2.在形式与表达方面，本书力求做到学术性与可读性于一体，既有大量文献和理论作为基础，又有大量调查数据作为支撑，还有丰富的质性访谈资