{正版现货新书} 高龄人群的情感交互对话策略 9787517837251 林允照主编

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北京丰台

作者林允照主编

出版社浙江工商大学出版社

ISBN9787517837251

出版时间2020-06

装帧平装

开本26开

定价49.8元

货号9847396

上书时间2026-01-20

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 商品简介

《高龄人群的情感交互对话策略》是老年服务与管理、医学康复专业的系列教材之一，系统性地向该专业学生介绍了与高龄人群沟通的技巧与方法，以使老年服务学生掌握为老服务的基本技巧，提高为老服务质量，达到事半功倍的效果。沟通是人与人之间、人与群体之间思想和感情的传递、反馈过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

作者简介
林允照，老年服务与管理专任教师，毕业于温州医科大学，研究方向为老年常见慢性病管理和医养结合政策。曾先后就职于浙江省疾病预防控制中心、浙江大学出版社，在老年常见病的防治与管理方面积累了丰富经验。近5年来，以一作者身份在国内医学核心期刊上发表论文数十篇，1篇被SCI收录。主持省级课题2项：①杭州市哲学社会科学规划常规性课题（Z19YD006），“互联网+医养结合”视角下的城市空巢老人居家养老服务需求与供给均衡策略研究；②浙江省社会科学界联合会研究课题（2018846），基于“互联网+”视域的居家养老服务产业的转型挑战及优化路径研究。另外，参与多项省部级课题。丰编《常见老年疾病的管理与康复》教材一部。2018年参与筹建杭州万向职业技术学院老年及护理综合实训中心。

目录
学习单元一高龄人群的心理效应类型与对应沟通策略
子单元一近因效应及沟通策略
子单元二晕轮效应及沟通策略
子单元三定式效应及沟通策略

学习单元二言语式沟通对话策略与非言语式沟通对话策略
子单元一言语式沟通对话策略
子单元二非言语式沟通对话策略

学习单元三基于倾听元素和共情元素的沟通对话策略
子单元一基于倾听元素的沟通对话策略
子单元二基于共情元素的沟通对话策略

学习单元四与高龄人群首次会面的沟通要点
子单元一首次会面礼仪
子单元二会面话题启动策略
子单元三化解会面冷场情境策略

学习单元五与高龄阿尔茨海默病人群沟通的策略
子单元一理解高龄阿尔茨海默病人群的内在诉求
子单元二与高龄阿尔茨海默病人群沟通对话的策略

学习单元六与高龄视力、听力障碍人群沟通的策略
子单元一与高龄视力障碍人群沟通的策略
子单元二与高龄听力障碍人群沟通的策略

学习单元七与有精神心理惰感障碍的高龄人群沟通的策略
子单元一与性格内向的高龄人群沟通的策略
子单元二与处于负面情感状态的高龄人群沟通的策略
子单元三与处于应激状态的高龄人群沟通的策略
子单元四与处于精神疾患稳定期高龄人群沟通的策略

学习单元八与高龄临终人群沟通的策略
子单元一了解高龄临终人群的敏感性话题
子单元二与高龄临终人群沟通对话的策略

学习单元九与其他高龄人群沟通的策略
子单元一与有睡眠障碍的高龄人群沟通的策略
子单元二与患有一般疾病的高龄人群沟通的策略
子单元三与刚退休高龄人群沟通的策略
子单元四与绝食高龄人群沟通的策略
参考文献学习单元一高龄人群的心理效应类型与对应沟通策略
子单元一近因效应及沟通策略
子单元二晕轮效应及沟通策略
子单元三定式效应及沟通策略

学习单元二言语式沟通对话策略与非言语式沟通对话策略
子单元一言语式沟通对话策略
子单元二非言语式沟通对话策略

学习单元三基于倾听元素和共情元素的沟通对话策略
子单元一基于倾听元素的沟通对话策略
子单元二基于共情元素的沟通对话策略

学习单元四与高龄人群首次会面的沟通要点
子单元一首次会面礼仪
子单元二会面话题启动策略
子单元三化解会面冷场情境策略

学习单元五与高龄阿尔茨海默病人群沟通的策略
子单元一理解高龄阿尔茨海默病人群的内在诉求
子单元二与高龄阿尔茨海默病人群沟通对话的策略

学习单元六与高龄视力、听力障碍人群沟通的策略
子单元一与高龄视力障碍人群沟通的策略
子单元二与高龄听力障碍人群沟通的策略

学习单元七与有精神心理惰感障碍的高龄人群沟通的策略
子单元一与性格内向的高龄人群沟通的策略
子单元二与处于负面情感状态的高龄人群沟通的策略
子单元三与处于应激状态的高龄人群沟通的策略
子单元四与处于精神疾患稳定期高龄人群沟通的策略

学习单元八与高龄临终人群沟通的策略
子单元一了解高龄临终人群的敏感性话题
子单元二与高龄临终人群沟通对话的策略

学习单元九与其他高龄人群沟通的策略
子单元一与有睡眠障碍的高龄人群沟通的策略
子单元二与患有一般疾病的高龄人群沟通的策略
子单元三与刚退休高龄人群沟通的策略
子单元四与绝食高龄人群沟通的策略
参考文献

内容摘要
《高龄人群的情感交互对话策略》具有较强的科学性、情境性、实用性、针对性、指导性和可操作性，通过设置与高龄人群沟通的真实情境，以问题讨论的方式，进行探究式、启发式的教学，引导学生思考，总结提炼出与高龄人群沟通的策略、步骤和要素等。再用重点知识学习加以巩固，同时设有实训演练环节，学生可以进行角色扮演实战练习，课后的“能力测评”可以让学生巩固提升等，教会学生如何与老年人进行有效的沟通。《高龄人群的情感交互对话策略》注重强调学生的实际动手操作能力，突出职业特色，强化职业技能。《高龄人群的情感交互对话策略》适合高等职业学校老年服务与管理专业及相近专业的学生使用，同时也适合养老机构和社会培训机构作为培训教材使用。

精彩内容
《高龄人群的情感交互对话策略》具有较强的科学性、情境性、实用性、针对性、指导性和可操作性，通过设置与高龄人群沟通的真实情境，以问题讨论的方式，进行探究式、启发式的教学，引导学生思考，总结提炼出与高龄人群沟通的策略、步骤和要素等。再用重点知识学习加以巩固，同时设有实训演练环节，学生可以进行角色扮演实战练习，课后的“能力测评”可以让学生巩固提升等，教会学生如何与老年人进行有效的沟通。《高龄人群的情感交互对话策略》注重强调学生的实际动手操作能力，突出职业特色，强化职业技能。
《高龄人群的情感交互对话策略》适合高等职业学校老年服务与管理专业及相近专业的学生使用，同时也适合养老机构和社会培训机构作为培训教材使用。