{正版现货新书} 地域文化传承与儿童美术教学(伴随艺术成长) 9787507431575 王俊，华斌著

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北京丰台

作者王俊，华斌著

出版社中国城市出版社

ISBN9787507431575

出版时间2017-12

装帧平装

开本24开

定价58元

货号9867591

上书时间2026-01-17

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
传而统之  文而化之
从混沌到自由的教育
人能弘道，非道弘人
感悟与传承
章  混沌初开
  节  水墨涂鸦
  第二节  游戏天真
  第三节  画字象形
第二章  万法无名
  节  拓印远古
  第二节  陶泥之乐
  第三节  联写年味
  第四节  纸上清风
第三章  文质相生
  节  金石意趣
  第二节  紫玉金砂
  第三节  写简锲竹
  第四节  碑刻传拓
第四章  目击道存
  节  石窟仿古
  第二节  六朝遗韵
  第三节  寻找江南
  第四节  大器玩成
第五章  薪火传灯
  节  收藏有道
  第二节  文房雅玩
  第三节  传承守望
《伴随艺术成长》纪要
四个家庭，种了一块“教育试验田”
后记  心灵境像
作者简介
致谢

内容摘要
《伴随艺术成长》是王俊、华斌新出的一本图文版的美术教育书，读后之感觉，一词以蔽之——“另类”。另类并非贬义，乃指与广众不同，与一般相异。何为“广众”、“一般”之美术教育面貌呢?撮其要者：技能为上。美术教师多死盯技能，美术的进步等同于技能的进步。此观点家长赞同、社会趋附，以致根深蒂固，影响甚广。技能本身，无可厚非，不应鄙薄，理应成为美术教育追求之目标，但仅为其一，不为全部，否则“一叶障目，不见泰山”，失之狭隘，自贬美术教育之价值。
  华斌之聪明在于他洞悉于此，并将美术，尤其是技能的教学植入文化的沃土，用教学的犁铧耕耘其中，让文化滋养美术，令美术生根于文化。此种方式乃是对中国传统的美术教育的敬礼与还原，因为中国古代美术教育绝非仅执着于技能，而力求在琴棋诗书中熏染，在自然山水中陶冶，令习者沉浸于一种整体的氛围，技能与修为相互推进，最终成全美术。
  传统文化乃华斌美术教学的自觉选择和稳固支点，并由此成就其教学特色。华斌的实验，从工作室，到家庭，再从家庭，到社会，形成了一个逐层放大的文化涟漪，纹理清晰可辨。其“问字楼”，被古董、字画、楹联、书籍，装点得古色古香、文气盎然，身临其中，让人静气、沉潜，心游文海，情近古雅，熏陶浸染，渐铸文心。
  华斌选择了几个非常文化的家庭，探究对儿童美术成长之影响。家长或为文化学者，或为收藏家，或为传媒人，或为书法家、竹刻艺术家，或为古琴家。所刊照片，清晰地透射出这些家庭厚重的文化气息。就人的成长而言，家庭是最初、也是直接的影响源。其影响来自父母的言传，更来自父母的身教。家庭的文化和艺术氛围，会在不经意之中透过孩子的感官，注入孩子的心灵，引导儿童的成长。
  社会是更开放的教学空间，丰富的文化弥漫在这一空间之中。华斌带领儿童深潜其中，感受、体验、认知，竭力拓展其文化视野。上海博物馆、南京博物院、苏州博物馆、浙江美术馆、上海笔墨博物馆、无锡碑刻博物馆、中国印章博物馆、印泥市场、吴文化鸿山遗址博物馆、艺术家作坊和工作室皆留下他们的足迹。作为教师，华斌扮演的是引领者、启发者、提问者、倾听者、解惑者的多重角色，面对博大精深的传统文化，其责任是助消化、吸养分。
  华斌的教学是立体的，这里的立体并非造型意义上的，乃指其教学内容和方式显示的强烈立体感。教学内容立体感，展示的是水墨画、文字画、金石，以及泥塑、竹雕、碑帖拓印等多维度。教学方式的立体感，体现在可以围绕一个教学内容，如古文字，安排参观、考察、查找、临摹、书写、竹刻、扇面、泥板刻画、创作等活动，其教学方式决不单一。
  水墨画教学中将成人的程式直接套用到儿童学习上，可谓司空见惯。所画题材多是梅、兰、竹、菊。画则画已，却外在于儿童，虽有行动，却无心动。恰如让儿童演唱一首成人的歌曲，勉力而为，却并非发乎其内。华斌并未让儿童早早地进入中国画的程式，而令其于具体之情境，以观察、感受、体验，触动心灵，由内向外发力，并借助于中国传统之线条和墨色，表现所感、所想、所欲。因之，作品随性、生动、稚拙，无伪成人画之弊。如此作为，如此结果，华斌真正洞悉和体现了艺术教育的真谛。
  华斌的教学取向是自觉的选择，也跟他的兴趣无缝对接。他喜好收藏，影响并聚集一批趣味相投者。其收藏并非盲目跟风，而是建立在其精深的专业知识之上。在此方面，其悟性甚佳，又肯努力，造诣自然超乎一般。华斌收藏甚广，举凡有价值之古物尽在收藏之列，而不分陶瓷、石刻、木雕、青铜……其对古文字的研究尤见功力。在陕西宝鸡的青铜艺术博物馆，我曾无意旁听了他向同伴介绍青铜铭文，来龙清晰，去脉可辨，释义通透，解读明了，不禁令人感叹后生可畏!
华斌不可复制，但其教学可以追随，此乃我对其他同行的建言。

精彩内容
本书通过十五个美术教学课题，形成一个地方美术文化课程系列，由水墨涂鸦、象形文字、版画、竹刻、陶艺、画瓷、刻砂、印章、写生创作等艺术门类入手，将学生引上进入传统的通幽曲径。这些教学内容所合成的民族审美文化超越时空，滋养学生的心灵。在当下党和国家提倡发扬优秀传统文化的背景下，这些课程与其说是别具一格的美术教学，毋宁说是一种素质文化教养，它可以在更大范围内引发人们新的思考。本书通过具体的教学过程的展示、师生的教与学、美术创作活动、学生作品的展示、教案与教学反思等转化旧有的以技法为主的传统教学方法，体现了符合儿童自身特点与现代眼光的教学新探索。