{正版现货新书} 教师角色转变细节 9787562143444 缪水娟

第一章 新课程下的教师核心精神：以生为本

第二章 新课程下的师生关系重构：教师要走近学生

第三章 新课程下的教师专业发展：让教师与新课程一起成长

第四章 新课程下的教学智慧提升：做智慧型教师

第五章 让学生快乐、自信地面对每一天：做学生的心灵导师

社会的急剧变革影响着个体的生存状态。面对着竞争日益激烈的社会，学校的压力大了，家长的责任重了，学生肩膀上的书包也更重了。然而，作为“90后”的他们，肩膀上的重量远不如心理的压力来得更加真切。但是，“90后”的学生，在教师的眼中比“80后”更加难教，他们从小娇生惯养，任性、自私、个人主义倾向严重，耐挫折能力差，表现欲望过强，叛逆性格明显，许多学生还沉迷网络。到了高中学习阶段，这个群体更让习惯了传统教育模式的教师们不知所措，似乎在这些学生身上我们看不到任何闪光点，可是又有谁能真正倾听一下这些孩子心里的声音呢？

下面的一段话是一个中学生的日记：

……当学生实在太苦了，可以说学生是普天之下最苦最累的人，而且一丝好处都没有。我们整天不是被逼着做作业，就是复习功课。我们不能想看电视就看，也不能随便出去玩；没有朋友，只有竞争对手；没有明天，只有没完没了的痛苦和无穷无尽的难题。反正当一个学生算是倒了血霉，一点自由都没有，在家被爸妈管着，在校被老师管着。总之，学生是全宇宙最可怜的人，是最值得同情的人。反过来，当个大人就幸福多了，想干什么就干什么；想上哪儿玩就可以上哪儿玩；每天都可以看电视、打麻将；不用写那么多压死人的作业。当个大人就再也不用担心被人管，被人骂；当个大人活得多么自由自在，风流潇洒！大人的生活比我们学生的生活真是幸福一千倍、一万倍。我可真是羡慕死他们大人啦，我可真恨不得有什么灵丹妙药，让我睡一觉起来就和我老爸老妈一样大，和教我们的老师一样大！……

（一）我们可以说悄悄话吗？

20世纪90年代出生的孩子大部分是独生子女，他们从小就在没有伙伴的日子中成长，“过家家”的游戏对他们而言是陌生的。虽然，儿童间的游戏在孩子的成长过程中起着非常重要的作用，正如斯宾塞所言：“游戏活动是身体幸福所不能缺少的。”但是，他们的童年被禁锢在高楼大厦、防盗门之中，他们的游戏对象离不开不会说话的玩具，和会说话的虚拟空间。而到了有伙伴可以玩耍的学校，学习已经成了他们的主要任务，“竞争”二字过早地在他们稚嫩的心里烙下了痕迹。“我没有朋友，我的伙伴就是课本，就是考试分数，我没有选择，虽然我很孤单。”一位刚刚升入高中，却已获得大学英语考试四级证书的女同学这样讲道。也许，这段话也仅仅就是让我们心生涟漪，那么让我们再来看看下面一个案例：

浙江上虞春晖外国语学校陈少华老师在阶段性教学水平评估后，照例要召开家长会。陈老师让学生推荐三位同学准备发言，不久，他们的稿子就放在陈老师的办公桌上了。摘录片段如下：

甲：“这次考试，虽然我的各科成绩不错，但我深深懂得‘山外有山’的道理，决不骄傲，争取更上一层楼……”

乙：“考试成绩一般，说明我还不够尽力，请爸爸妈妈放心，我一定会考出令你们满意的成绩的……”

丙：“这次考试考砸了，我对不起你们，我很后悔平时没有好好学习，浪费了宝贵的时间，我以后一定认真听讲、及时复习……”

看到这三份有代表性的、能令家长满意的发言稿，陈老师心头涌起的却是阵阵酸楚！因为凭着与孩子们朝夕相处的直觉，陈老师分明感到在这些近似表决心的“谦虚”、“觉醒”、“后悔”的背后，孩子们还有太多太多的话没有说出来。那么，面对最最贴心的爸爸妈妈，他们为什么欲言又止呢？

于是，陈老师提议每位学生都对家长说说心里话，不留姓名，实话实说。提议得到学生热烈的响应。当44张写得满满的纸交到陈老师手中时，陈老师的心情沉甸甸的。于是，陈老师暗下决心：家长会上，要让家长听听孩子的心声。

家长会如期召开，家长们仍是很急切地围上来问同一个问题：我的孩子成绩怎么样？陈老师没有急着发成绩单，而是示意家长们先坐下来，并用商量的口气说：“今天，让你们了解孩子的成绩之前，我要先送给各位家长一份难得的礼物——孩子们说给爸爸妈妈的心里话。听完之后，我们再一起聊聊，好吗？”然后，陈老师就一份一份地念起了孩子们的“心声”。

甲：“妈妈，您总说我是‘最优秀的’，总说我‘应该超过任何人’。我知道这是您鼓励我的话，所以，我一直很努力，课外活动的时候也躲在教室里看书。这次考试，我虽然得到老师的表扬，但我不知道您是否满意，因为我的成绩在班里不是最好的。请您不要再说‘你是最优秀的’了，好吗？我感到很累、很怕……”

乙：“爸爸妈妈，当你们看到我的成绩时，一定会很失望，因为我的成绩只能算一般。你们知道吗？每次回到家里，看到你们那么忙碌地工作，我都会暗暗告诫自己：好好读书！虽然我自认为很努力，但我更记得你们说过的话：‘成绩不冒尖就是不努力，最起码进入班级前五名！’我开始怀疑自己的能力.我真笨！”

丙：“爸爸，从我开始记事起，您就没有表扬过我。7岁那年，我学会了骑自行车，您没表扬，还说：‘只知道玩！’9岁那年，我评上了‘体育积极分子’，您没表扬，却说：‘又不是学习，体育有啥用？’12岁那年，老师说我有篮球方面的天赋，让我进篮球队，您不但不表扬，还‘哼’了一声，说：‘成绩上不去，就是打篮球打糊涂的！’爸爸，我是您的儿子，我做梦都想得到您的夸奖，哪怕是一个微笑，一次点头，但您没有！那次篮球比赛，别人的爸爸都来观阵，唯独您没来，我当时就哭了……”

丁：“妈妈，您真的还爱我吗？在我看来，自从上了学，您就只爱我的成绩了。每次考完试，您总爱拿我跟别人比：我的语文不如隔壁王叔叔的儿子，我的数学不如楼上的那位，我的英语不如您同事的女儿……您知道吗，在您一次一次说‘不如’的那些个晚上，您的女儿都会躲在被窝里偷偷地流泪！我的成绩其实不算差呀，但，您总是看‘扁’我，我觉得您已经不爱我了。”

教室里很静，家长们脸上的表情各不相同：有愕然的、有沉思的、有忧虑的、有点头的，有几位妈妈还红了眼圈。