{正版现货新书} 中国百年教科书嬗变研究 9787307253193 吴洪成，王哲文著

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北京丰台

作者吴洪成，王哲文著

出版社武汉大学出版社

ISBN9787307253193

出版时间2025-12

装帧平装

开本24cm

定价99元

货号200109046

上书时间2026-01-13

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
吴洪成，浙江师范大学客座教授，河北大学教育学院教授、博导。河北大学教育学院教育科学研究所所长，河北大学颜李学派研究所所长，中国教育学会教育史分会理事。研究领域为中国教育史，研究方向主要包括中国教育制度史、思想史、区域教育史、中外教育交流史。主持国家社科基金重大项目子课题两项，在《课程·教材·教法》《教师教育研究》《大学教育科学》《浙江大学学报》《华东师范大学学报》等国内外期刊发表论文330余篇，所发表的论文被人大复印资料、《高等学校文科学报摘编》《教育文摘报》等转载20余次。主持出版《中国近代教育史科学》《中国近现代教科书史论》《中国近代中小学教学方法史论》《中国学校教材史》《中国小学教育史》《晚清中国教师史》《河北书院史》等36部著作。以第一完成人获得中国新闻出版总署学术著作提名奖1次，河北省、辽宁省、重庆市哲学社会科学优秀成果奖三等奖及以上10项，全国教育科学研究成果优秀成果奖2次。

目录
第一章百年开端：维新运动时期的教科书

第一节维新思想的传播与教科书的更新

一、维新思想的高涨与西学知识的传播

二、维新运动办学活动中教科书的更新

第二节出版机构设立与教科书的问世

一、官书局

二、商务印书馆

三、南洋公学译书院

第三节新式学堂编辑教科书的活动

一、南洋公学

二、无锡三等公学堂

三、上海三等公学堂

四、上海澄衷学堂

五、京师大学堂

第四节留日学生编译教科书的活动

一、留日学生编译教科书活动的兴起

二、留日学生编译教科书的主要机构

三、留日学生编译的教科书类型

本章小结

第二章接续维新：清末“新政”时期的教科书

第一节清末学制颁布与教科书的新形势

……

内容摘要
本书系统梳理了自清末维新运动以来中国教科书的完整发展轨迹。全书超越简单分期叙述，深入揭示了教科书作为教育载体与社会变革镜像的双重角色，呈现了一条从被动模仿、探索建制到自主创新、多元发展的清晰脉络。核心线索在于探讨国家意志、教育理念与出版实践三者间的复杂互动。研究不仅关注制度层面的演变，如清末审定制度的确立、民国学制更迭下的规范，更着力剖析教科书内容如何回应“启蒙救亡”“民族复兴”“人民解放”与“现代化”等不同时代的核心命题。其中，对革命根据地时期教科书建设“人民中心”理念的提炼与阐发，构成重要的理论贡献，凸显了其在特定历史条件下“教育解放”的实践特质。通过贯通性的审视，本书阐明了教科书百余年的演变，本质上是一部中国追求教育现代化、探寻本土化知识体系构建的生动历史，其经验与教训对思考当下及未来的教材建设仍具深刻的借鉴意义。

精彩内容
本书系统梳理了自清末维新运动以来中国教科书的完整发展轨迹。全书超越简单分期叙述，深入揭示了教科书作为教育载体与社会变革镜像的双重角色，呈现了一条从被动模仿、探索建制到自主创新、多元发展的清晰脉络。核心线索在于探讨国家意志、教育理念与出版实践三者间的复杂互动。研究不仅关注制度层面的演变，如清末审定制度的确立、民国学制更迭下的规范，更着力剖析教科书内容如何回应“启蒙救亡”“民族复兴”“人民解放”与“现代化”等不同时代的核心命题。其中，对革命根据地时期教科书建设“人民中心”理念的提炼与阐发，构成重要的理论贡献，凸显了其在特定历史条件下“教育解放”的实践特质。通过贯通性的审视，本书阐明了教科书百余年的演变，本质上是一部中国追求教育现代化、探寻本土化知识体系构建的生动历史，其经验与教训对思考当下及未来的教材建设仍具深刻的借鉴意义。