{正版现货新书} 幼儿数学教育与活动指导 9787300340265 张莉主编

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北京丰台

作者张莉主编

出版社中国人民大学出版社

ISBN9787300340265

出版时间2026-01

装帧平装

开本26cm

定价49元

货号200175079

上书时间2026-01-13

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
张莉，华中师范大学教育学院副教授、硕士研究生导师，教育学院学位委员会委员，学前教育专业硕士研究生导师组组长。湖北省学前教育研究会常务理事、学术委员会副主任、教师教育专业委员会副理事长，湖北省儿童全面发展研究会理事，武汉市学前教育研究会常务理事，教育部幼儿教师国培专家（湖北省）。主要研究方向为学前儿童心理发展与教育、学前儿童学习心理、幼儿数学能力发展和数学学习引导。独立撰写和参编学术著作15部，其中独立著作有《学前儿童心理学》《儿童发展心理学》《幼儿学习与教育心理学》等；参编学术著作有《幼儿教育辞典》《青年心理学》《教育法学》等。公开发表学术论文80余篇。承担并参加国家和省部级多项课题研究。

目录
第一章幼儿数学能力发展

第一节幼儿数学能力概述

第二节幼儿数学能力发展特征

第三节影响幼儿数学能力发展的因素

第二章幼儿数学学习与教育理论

第一节幼儿数学学习理论

第二节幼儿数学教育理论

第三章幼儿数学教育目标与内容

第一节幼儿数学教育目标

第二节幼儿数学教育内容

第四章幼儿数学教育途径与方法

第一节幼儿数学教育原则

第二节幼儿数学教育途径

第三节幼儿数学教育方法

第五章幼儿集合的学习与引导

第一节相关概念与幼儿集合学习

第二节幼儿分类学习

第三节幼儿集合间关系学习

第六章幼儿数概念的学习与引导

第一节幼儿数概念的发展

……

内容摘要
本书是为幼教专业专科学生编写的关于幼儿园数学教育的教材，内容包括幼儿数学教育的历史、理论，幼儿数学能力发展，幼儿数学学习过程及特点，幼儿数学学习活动的组织与支持，幼儿数学教育活动的案例分析，等等，理论联系实际，内容丰富而全面。教材尤其注重描述与分析幼儿学习各种数学知识的过程，并概括其学习特征，为幼儿教育者引导幼儿学习数学提供理论支撑。同时，还积极向幼儿教育者传递一种思想，即幼儿的数学学习一定是独立的学习，教师作为引导者，做出的所有努力都是为幼儿提供学习支持，最终帮助幼儿通过数学学习实现其思维发展。

精彩内容
本书是为幼教专业本专科学生编写的关于幼儿园数学教育的教材，内容包括幼儿数学教育的历史、理论，幼儿数学能力发展，幼儿数学学习过程及特点，幼儿数学学习活动的组织与支持，幼儿数学教育活动的案例分析，等等，理论联系实际，内容丰富而全面。教材尤其注重描述与分析幼儿学习各种数学知识的过程，并概括其学习特征，为幼儿教育者引导幼儿学习数学提供理论支撑。同时，还积极向幼儿教育者传递一种思想，即幼儿的数学学习一定是独立的学习，教师作为引导者，做出的所有努力都是为幼儿提供学习支持，最终帮助幼儿通过数学学习实现其思维发展。