{正版现货新书} 美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势(1981-2000年)(中卷) 9787308244183 郭玉贵著

郭玉贵，美国纽约州立大学布法罗分校全球人力资源战略与国际比较教育学博士，曾任浙江大学创新管理与持续竞争力研究中心兼职研究员和美国亚洲文化学院（UACA）院长助理兼国际教育研究中心主任，同时担任中国国际人才专家委员会特邀研究员。曾任浙江大学管理学院中美社会治理创新研究中心常务副主任和*******中央委员会参政议政特邀研究员。主要从事全球化和知识经济有关的科技、教育政策和人才发展战略、中美教育改革和发展中的重大战略性问题、知识经济时代城市与地区发展的制约性因素、中国人口构成与中产阶层的培育、退役军人与农民工职业教育保障机制等领域研究。在国内外发表中英文文章80多篇。代表专著有：《美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势（上卷）》《反思与chao越——构建新时代中国特色职业教育保障体系》《美国全球人力资源战略的历史演变与启示——构建面向世界的中国21世纪人才战略》《美国和苏联学位制度比较研究——兼论中国学位制度》《布什执政八年的教育遗产与奥巴马教育政策的推测》及Asia s Educational Edge等。美国纽约州立大学布法罗分校全球人力资源战略与国际比较教育学博士，曾任浙江大学创新管理与持续竞争力研究中心兼职研究员和美国亚洲文化学院（UACA）院长助理兼国际教育研究中心主任，同时担任中国国际人才专家委员会特邀研究员。曾任浙江大学管理学院中美社会治理创新研究中心常务副主任和*******中央委员会参政议政特邀研究员。主要从事全球化和知识经济有关的科技、教育政策和人才发展战略、中美教育改革和发展中的重大战略性问题、知识经济时代城市与地区发展的制约性因素、中国人口构成与中产阶层的培育、退役军人与农民工职业教育保障机制等领域研究。在国内外发表中英文文章80多篇。代表专著有：《美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势（上卷）》《反思与chao越——构建新时代中国特色职业教育保障体系》《美国全球人力资源战略的历史演变与启示——构建面向世界的中国21世纪人才战略》《美国和苏联学位制度比较研究——兼论中国学位制度》《布什执政八年的教育遗产与奥巴马教育政策的推测》及Asia s Educational Edge等。

第六章 美国当代自由主义与保守主义的渊源与演变

第一节 美国当代自由主义和保守主义的渊源与演变

第二节 美国自由主义与保守主义相异点及其各自的党派属性

第七章 美国联邦政府20世纪80年代教育政策以“无为而治”为主

第一节 1980年总统大选前后美国面临的国内外困境与挑战

第二节 1980年总统大选：里根VS卡特

第三节 里根总统任内的主要举措

第四节 里根总统第一任期的教育政策（1981-1984年）

第五节 里根总统第二任期的教育政策（1985-1988年）

第六节 各州教育改革

第七节 联邦最高法院在审理教育诉讼案件时的立场转向右倾保守

第八节 本章小结

第八章 “教育总统”的教育改革“折戟政坛”——壮志未酬身已退

第一节 老布什竞选总统的曲折历程

第二节 1988年的总统大选：老布什VS杜卡基斯

第三节 老布什总统任内的教育改革与教育政策

第四节 对“教育总统”的教育改革“折戟政坛”的简析

第五节 民间教育改革的创新与突破

第六节 以充足和高效为导向的学校财政改革与系统性学校改革

第九章 美国联邦政府20世纪90年代教育政策朝两党趋同的方向迈进

第一节 克林顿担任总统之前的人生经历

第二节 1992年总统大选：克林顿VS老布什

第三节 克林顿总统执政最初两年的教育建树

第四节 1994年国会中期选举与共和党全面“反攻倒算”

第五节 1996年总统大选：关于联邦教育政策的全民公决

第六节 1997-2000年：共和党在教育问题上的反思与两党寻求新共识

第七节 20世纪90年代教育“明星州长”脱颖而出

后记

参考文献

附录一

附录二

中卷揭示了20世纪最后二十年间美国社会的两大背景：在历史发展阶段由工业经济时代过渡到知识经济时代的转折点、在意识形态领域由自由主义思潮多年来主导过渡到由保守主义思潮主导的转折点。在此期间保守主义与自由主义的斗争贯穿了政治、经济、社会以及教育等各个领域。共和党执掌白宫12年，强势主导了教育改革。影响至今的许多“革命性”的改革举措——教育标准、测试、问责制、择校、教育券、特许学校等——都是在该时期产生、酝酿、推出和践行的。与此相应的是，上述“革命性”的举措反映了美国教育政策的一系列根本性转变：从注重投入到注重产出、从注重平等到注重提高、从注重公平到注重效率、从注重数量到注重质量、从注重过程到注重结果。显然，美国教育政策的这些重大转变和调整不仅是为了适应全球化和知识经济的需求和挑战，也反映了美国两党既斗争、又妥协的特点，最终，美国联邦教育政策朝着两党趋同的方向迈进。《美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势：1981-2000年（中卷）》篇幅宏大，资料丰富，具有系统性、全面性、历史性、时代性的特点，是比较教育研究的一部力作。