{正版现货新书} 灵动:儿童体育教育中的畅想与激发 9787567250451 周伟华著

第一章灵动体育理论思考 /001

第一节理论背景/001

第二节理论基础/005

内涵和特征 / 007

价值功能 / 009

操作构想/ 011

灵动体育课程建构 /014

课程目标/ 014

课程内容/017

课程实施/029

第四节课程评价/033

第三章灵动体育教学实践/ 045

内涵特征 / 046

第二节教学模式 / 057

实施策略/100

教学评价 /107

第四章灵动体育活动 /123

第一节体育特色活动/123

第二节课间体育活动/ 129

第三节体育竞赛活动/ 144

体育社团活动 / 149

第五章灵动体育支持系统/ 153

教师指导/154

家长协助/ 158

社会支持/175

参考文献 / 180

后记/182

第一节理论背景

灵动体育的提出不是心血来潮，而是有其紧迫的时代背景和研究需求。随着义务教育的全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。学校体育作为促进人全面发展的重要基础，需要在实现健康目标的前提下制定更高、更远的全面发展目标。因此，从拥有促进健康的健康观，到追求全面发展的育人观，是一种认识上的提升和观念上的转变，更是为国家建设培养高质量、高素养时代新人的新观念的体现。灵动体育是以儿童为根本的体育教育，是新课程理念下体育教育的一种人本化的实践模式，也是一种个性化的教学思想。

一、从国家战略中探求新时代学校体育之要

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校体育工作从全局和战略高度谋划、推动学校体育事业改革发展。国务院对加强学校体育工作提出了明确的要求，确立学校体育在体育强国、教育强国、健康中国建设中的地位和作用，

2012年10月，国务院办公厅转发的《关于进一步加强学校体育工作若于意见的通知》指出，加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合索质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。2016年4月，国务院办公厅……

学校体育作为促进人全面发展的重要基础和生命教育的重要内容，需要在实现健康目标的基础和前提下制定更高、更远的全面发展的追求目标。灵动体育是以儿童为根本的体育教育，是新课程理念下体育教育的一种人本化的实践模式，也是一种个性化的教学思想。灵动体育的提出，明确表达出体育、健康、人的发展是递进又不可分割的运动指向和愿景。本书紧紧围绕习总书记提出的学校体育“四位一体”的目标，结合作者近30年的体育教育教学经历，就儿童是谁？何为灵动体育？儿童与灵动体育的关系？如何从儿童视角出发实施灵动体育等问题从理论思考、课程建构、教学实践、活动管理、支持系统五个方面系统阐述“灵动体育”教育主张。书中的案例，有作者本人，还有基层学校、一线体育教师的做法，不仅对灵动体育理论与实践进行深度探讨，更是对儿童健康成长与发展的细致描绘。