{正版现货新书} 家园校社四方协同的幼小科学衔接 9787576056518 鄢亮李双渡张桃 著
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作者鄢亮李双渡张桃 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576056518
出版时间2024-07
装帧平装
开本16开
定价68元
货号18168472
上书时间2026-01-09
商品详情
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作者简介
鄢亮成都市温江区教育局党组书记、局长。主研的课题先后获四川省教学成果特等奖、国家教学成果二等奖。有多篇文章在全国、省、市会议交流或发表。李双渡成都市温江区教育局党组成员、副局长。成都市学科带头人，成都市“未来教育家”培养对象。主研多个国家、省、市级课题，出版多本成果专著，教育科研成果获省市级一、二等奖。张桃成都市温江区教育局学前教育科科长。成都市学前教育督导评估专家，成都市3岁以下婴幼儿照护服务专家库运营管理类专家。课题成果获2021年四川省职业教育教学成果二等奖。
目录前言 / 1
第一章 “家园校社”四方协同的家长支持：理论与路径 / 1
第一节?幼小衔接中的家长支持：价值与反思 / 3
一、幼小衔接中的家长焦虑及其现状分析 / 3
二、幼小衔接中的家长教育参与及家长支持 / 4
三、对幼小衔接中家长支持的复杂性的反思 / 8
四、 多主体协同的家长支持：推进幼小科学衔接的新思考 / 9
第二节?四方协同的家长支持：现状调查 / 11
一、幼小衔接中家长焦虑的本土现状与分析 / 11
二、“家园校社”协同家长支持的现状分析 / 14
第三节?构建家长支持共同体：行动路径 / 16
一、行动的理论逻辑：家长支持共同体理论框架 / 16
二、两项行动基础与三大行动路径 / 20
第二章 行动基础：幼—小联合教研 / 25
第一节?幼—小联合教研概述 / 27
一、联合教研活动的意义 / 28
二、联合教研活动的组织机制 / 28
三、联合教研活动的行动原则 / 31
四、联合教研活动的内容来源 / 32
……
内容摘要
2021年，由华东师范大学黄瑾教授主持的全国教育科学规划国家一般课题“多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究”（BHA210122）立项，该课题旨在形成幼儿园、小学、家庭、教育行政部门等多主体参与的实践共同体，探索课程衔接、教研联动、管理协同等共建共享方式和协作机制，构建多主体协同参与的幼小衔接支持系统。
成都市温江区成为这一国家课题的实验区，参与持续两年的行动研究，本书是实验区创新实践的成果梳理。重点阐释“家园校社”协同模式支持家长幼小科学衔接行动的理论逻辑与研究设计，通过“幼-小联合教研”和幼-小联合评价”两项行动基础，以及“长效协同机“家庭教育资源库建设，“个别化家庭支持制建设’建设”三大行动路径，为多主体协同模式下的幼小衔接实践探索提供参考。
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国教育科学规划课题“多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究”实验区——成都市温江区研究成果，重点阐释“家园校社”协同模式支持家长幼小科学衔接行动的理论逻辑与研究设计，通过“幼-小联合教研”和“幼-小联合评价”两项行动基础，以及“长效协同机制建设”“家庭教育资源库建设”“个别化家庭支持建设”三大行动路径，为多主体协同模式下的幼小衔接实践探索提供参考。
精彩内容
2021 年，由华东师范大学黄瑾教授主持的全国教育科学规划国家一般课题“多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究”（BHA210122）立项，该课题旨在形成幼儿园、小学、家庭、教育行政部门等多主体参与的实践共同体，探索课程衔接、教研联动、管理协同等共建共享方式和协作机制，构建多主体协同参与的幼小衔接支持系统。成都市温江区成为这一国家课题的实验区，参与持续两年的行动研究，本书是实验区创新实践的成果梳理。重点阐释“家园校社”协同模式支持家长幼小科学衔接行动的理论逻辑与研究设计，通过“幼-小联合教研”和幼-小联合评价”两项行动基础，以及“长效协同机“家庭教育资源库建设，“个别化家庭支持制建设’建设”三大行动路径，为多主体协同模式下的幼小衔接实践探索提供参考。
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