{正版现货新书} 中华经典诵读(第三册) 9787548827221 丁文利，孙中升总主编

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北京丰台

作者丁文利，孙中升总主编

出版社济南出版社

ISBN9787548827221

出版时间2017-01

装帧平装

开本16开

定价30元

货号9169794

上书时间2026-01-05

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
第一单元天下为公篇
第一课晨读礼记·礼运（节选）
晚诵尚书·周书·泰誓（节选）
第二课晨读论语·泰伯（8．18）
晚诵论语·泰伯（8．19）
第三课晨读孟子·万章上（节选）
晚诵孟子·万章上（节选）
第四课晨读原君（节选）／明·黄宗羲
晚诵原臣（节选）／明·黄宗羲

第二单元自强不息篇
第五课晨读周易·象辞上传·乾卦（节选）
晚诵中庸·第二十章（节选）
第六课晨读精卫填海／山海经·卷三·北山经（节选）
晚诵夸父追日／山海经·卷八·海外北经（节选）
第七课晨读韩诗外传·卷三（节选）
晚诵韩诗外传·卷八（节选）
第八课晨读《曾文正公嘉言钞》序（节选）／梁启超
晚诵《曾文正公嘉言钞》序（节选）／梁启超

第三单元厚德载物篇
第九课晨读周易·象辞上传·坤卦（节选）
晚诵周易·系辞上传（节选）
第十课晨读大学·经一章（节选）
晚诵大学·传五章（节选）
第十一课晨读贞观政要·君道（节选）／唐·吴兢
晚诵贞观政要·政体（节选）／唐·吴兢
第十二课晨读曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
晚诵曾国藩日记（节选）／清·曾国藩

第四单元居安思危篇
第十三课晨读左传·襄公十一年（节选）／春秋·左丘明
晚诵周易·系辞下传（节选）
第十四课晨读吕氏春秋·慎大（节选）／战国·吕不韦
晚诵吕氏春秋·慎大（节选）／战国·吕不韦
第十五课晨读谏太宗十思疏（节选）／唐·魏徵
晚诵谏太宗十思疏（节选）／唐·魏徵
第十六课晨读谏太宗十思疏（节选）／唐·魏徵
晚诵贞观政要·慎终（节选）／唐·吴兢

第五单元士志于道篇
第十七课晨读论语·里仁（4．9）
晚诵论语·卫灵公（15．31）
第十八课晨读孟子·滕文公下（节选）
晚诵孟子·尽心上（节选）
第十九课晨读新序·节士（节选）／汉·刘向
晚诵韩诗外传·卷六（节选）／汉·韩婴
第二十课晨读方孝孺传（节选）／清·张廷玉等
晚诵谭嗣同传（节选）／梁启超

第六单元感时忧国篇
第二十一课晨读十五从军征／汉·佚名
晚诵战城南／汉·佚名
第二十二课晨读蒿里行／三国·曹操
晚诵薤露行／三国·曹操
第二十三课晨读登楼／唐·杜甫
晚诵闻官军收河南河北／唐·杜甫
第二十四课晨读乱后逢村叟／唐·杜荀鹤
晚诵己亥岁二首·其一／唐·曹松

第七单元执事以敬篇
第二十五课晨读论语·子路（13．19）
晚诵论语·宪问（14．42）
第二十六课晨读论语·学而（1．5）
晚诵论语·卫灵公（15．38）
第二十七课晨读明道先生行状（节选）／宋·程颐
晚诵河南程氏遗书（节选）／宋·程颢、程颐
第二十八课晨读曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
晚诵曾国藩家书（节选）／清·曾国藩

第八单元怵惕戒惧篇
第二十九课晨读周易·上经·乾卦（节选）
晚诵尚书·周书·无逸（节选）
第三十课晨读论语·述而（7．11）
晚诵论语·季氏（16．8）
第三十一课晨读围炉夜话（第一则）／清·王永彬
晚诵菜根谭（第三一七则）／明·洪应明
第三十二课晨读与罗罗山、刘霞仙（节选）／清·曾国藩
晚诵与罗伯宜（节选）／清·曾国藩

第九单元志存高远篇
第三十三课晨读尚书·周书·周官（节选）
晚诵左传·襄公二十四年（节选）
第三十四课晨读马援列传（节选）／南朝宋·范晔
晚诵资政殿学士户部侍郎文正范公
神道碑铭（节选）／宋·欧阳修
第三十五课晨读示弟立志说（节选）／明·王守仁
晚诵示弟立志说（节选）／明·王守仁
第三十六课晨读曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
晚诵曾国藩家书（节选）／清·曾国藩

第十单元以和为贵篇
第三十七课晨读论语·学而（1．12）
晚诵论语·子路（13．23）
第三十八课晨读中庸（节选）
晚诵中庸（节选）
第三十九课晨读礼记·乐记（节选）
晚诵礼记·乐记（节选）
第四十课晨读曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
晚诵曾国藩家书（节选）／清·曾国藩

精彩内容
《中华经典诵读（3）》共分十个单元，分别是天下为公篇、自强不息篇、厚德载物篇、居安思危篇、士志于道篇、感时忧国篇、执事以敬篇、怵惕戒惧篇、志存高远篇、以和为贵篇。这些主题，一般都是中华传统文化中的核心理念或基本精神。
  每个单元有四课，每课包括晨读、晚诵两部分，这样，每个单元就有八篇课文，第三册共有80篇课文。
  每篇课文由原文、“释义”（即翻译）、“注解”（即注释）、“感悟”（即结合现实，谈对经典诗文的理解和感受）四个板块构成。
  “温故知新”是对原典或作者的简介，文字力求简洁、明了、准确。“温故知新”的内容不重复出现。
  “他山之石”就是拓展阅读，即选编一个和本单元主题相符合的小故事，来拓展学生的阅读视野，满足学生的阅读需求，提高学生的阅读质量，强化学生的阅读兴趣。“他山之石”一般安排在每个单元第二课的课后，故事力求生动、典型，能对陶冶学生性情，提高学生修养起到较好的效果。
  “举一反三”即是我们传统意义上的思考与练习，一般安排两个思考题。
  “学以致用”就是拓展训练，旨在强调学生能力的培养，这些能力，既有阅读能力、学习能力，也有分析能力、交际能力。
  诵读“经典”是读本的核心，其他的，诸如“释义”“注解”“感悟”等，都围绕这个中心展开，并为这个中心服务。