{正版现货新书} 上海科教发展四十年 9787208156111 年士萍等著

第一章恢复振兴科教事业第一节 迎接科教事业的春天/3一、恢复高考制度/3二、落实知识分子政策/4三、重建科教秩序/5
第二节教育改革开放的探索/8一、制定教育发展战略/8
二、初步进行高校管理体制改革/10三、普及九年制义务教育/11四、推进对外交流与合作/14第三节科技面向经济建设主战场/17一、改革科研管理制度/17二、突破传统科技投入模式/21三、建设重点科技项目/23四、促进技术交易/25
第二章大力发展高新技术产业第一节 发展高新技术支柱产业/31一、确立高新技术发展方针/31二、进行技术改造/33三、开展技术引进/35四、发展新兴产业/39
第二节 兴办高新技术产业开发区/42一、创办漕河泾微电子工业区/43二、形成“一区六园”格局/46第三式建设“一流教育”第一节 构建新型育体制/53一、武革教育首理休制/5）二、并创孝种力量办学新局面/61第二节 创新教育运行机制/66一、搞活学校内部管理/60二、推进高校后勤社会化改革/75第三节 探索多元化投融资渠道/78一、加大政府投入力度/78二、多渠道尊措教育经费/80三、建立帮闲助学制度/83
第四章实施“科教兴市”战略第一节迈向21世纪的科技发展/95一、两次“科教兴市”战略的提出/95二、调整科技布局与结构/98三、确立企业技术创新主体地位/100第二节 构建科技创新支撑体系/103一、培育创新源泉/104二、集聚创新人才/110三、营造创新环境/117第三节打响张江品牌/126一、实施“聚焦张江”战略/127二、“张江”统领“一区八园”/130三、建设国家自主创新示范区/133
第五章扎实推进教育综合改革试验第一节 促进高等教育持续健康发展/139一、优化高校布局结构/139二、推进“产学研”战略联盟/141三、开辟基础理论研究新路径/145第二节 推动义务教育均衡发展//147
一、实施“加强初中建设工程”/148二、完善各项配套措施/150第三节全面推进素质教育/153
一、实施中小学二期课程教材改革/153二、深化招生制度改革/155三、完善教育评价体系/158
第六章着力提高自主创新能力第一节建设创新型城市/163一、对接国家重大科技项目/164二、加快高新技术产业化/166三、夯实科技创新基地/168
第二节科技创新支撑经济社会发展/171一、开展“世博科技行动计划”/172二、培育发展战略性新兴产业/175三、大力发展民生科技/177第三节 优化自主创新环境/180一、优化高层次人才发展环境/180二、实施知识产权战略/183三、推进技术创新工程/186
第七章深化教育综合改革第一节 聚焦教育综合改革目标任务/193一、推进各项教育综合改革规划方案实施/193二、优化高校办学管理体制改革/195三、加强师资队伍改革和建设/197四、提高教育管理规范化水平/199第二节 建立德育工作长效机制/202一、加强社会主义核心价值观教育/202二、深化大中小学德育教育/204三、推进德育师资队伍建设/206四、加强校外育人共同体建设/208第三节推进各级各类教育建设/209一、基础教育迈上新台阶/210二、深化高等教育内涵式发展/211三、构建现代职业教育体系/214
四、加强民族教育、特殊教育与民办教育/216第四节构建现代化学习型社会/219一、构建终身教育服务平台/219二、扩大教育对外开放合作/222
三、均衡协调可持续发展的教育新布局/224四、深入推进继续教育/226
第八章建设科技创新中心/229第一节探索创新驱动的发展新路/231一、推进科技创新体系规划构建/231二、建设张江综合性国家科学中心/235三、实施重大战略项目和基础工程/241第二节 建立创新成果转化的生态系统/246一、建立创新型科研体制机制/246二、健全企业为主体的创新机制/251三、推动大众创业、万众创断/256
第三节 优化创新要素流动的便利化环境/260一、打通人才引进、配置和流动渠道/261二、搭建研发、服务和产权平台/265三、强化资本市场支持作用/270四、全方位实施开放合作/274
主要参考书目/282后记/285

第一节迎接科教事业的春天
在党中央“尊重知识、尊重人才”精神指引下、上海重建科教秩序、恢复高考制度、落实知识分子政策，科教事业的战略地位和社会功能重新得以确立和认知、迎来了发展的春天。
一、恢复高考制度
上海是我国高等教育事业发达的地区之一、但“文化大革命”使上海高等教育事业遭到很大破坏。粉碎江青反革命集团后、党中央积极恢复高等学校统一招生考试制度。1977年8月，邓小平主持召开了科学和教育工作者座淡会、决定当年恢复高考。9月，他又明确指示“招生主要抓两条：第一是本人表现好、40二是择优录取”。根据邓小平指示、10月中旬、国务院批转教育部《关于197”年高等学校招生工作的意见》、正式恢复高等学校招生统一考试的制度、提出凡是工人、农民、知青、干部、应届高中毕业生都可以报考、这得到了广大人民群众的拥护和支持，大大激发人民群众的学习和报考热情。为贯彻教育部意见精神，10月下旬，上海成立了由62位市有关部门领导和大学校长组成的高校生委员会和高校招生办公室，具体负责高校招生统一考试。12月、举行复高考制度后的第一场考试，参加当年高考的人数多达11万人、经过择优录取、共招收了7000人。为适应社会主义现代化建设需要，进一步加大择优招收力度、1977年至1979年，上海普通高校共招收5.77万人。为适应高校学生数量下断增加和现代化建设的需要，一些在“文化大革命”中被强行搬销、合并的著名院校，包括华东师范大学、上海师范学院、上海财经学院、上海对外贸易学院等相继恢复和发展。在统一招生考试的高考制度推动下，上海高等学校的市局、层次、科类、专业结构比例失调的状况得到较大改善、在校学生数量不断攀升、到1985年首次突破10万人，学生的素质也得到明显提升，为国家培养输送了大批急需人才。
恢复高考制度这一重大举措，不仅扭转了“文化大革命”造成的读书无用的不良风气，而且在培养造就高层次人才等方面起到了显著的促进作用。高等学校统一招生考试制度的恢复，开启了教育领域拨乱反正的先声。
二、落实知识分子政策
知识分子是社会主义建设的重要力量，但由于长期“左”的思想的干扰，许多知识分子受到不公正待遇。特别是1971年全国教育工作会议作出的“两个估计”，成为知识分子的精神枷锁，一大批知识分子受到残酷打击。“文革”结束后，邓小平首先提出“尊重知识、尊重人才”的口号，并自告奋勇负责科教领域的工作。1978年3月，邓小平在全国科学大会上重申我国知识分子的绝大多数已经是工人阶级的一部分。根据全国科学大会精神和邓小平的重要讲话，上海从批判“两个估计”、平反冤假错案入手，在政治、业务和生活等方面全面落实党的知识分子政策，促进科教事业的发展。1978年后，上海接连召开三次大会，对江青反革命集团破坏党的统战工作和迫害知识分子的罪行进行批判，推翻“两个估计”，对全市范围内在“文革”期间被立案审查的3万多名知识分子（其中高级知识分子1600多人）进行政治平反，对“文革”期间在全市有影响的冤假错案如科教系统的“二线一会”①冤案等作出公开平反。1978年11月起又根据中央文件，对在1957年反右扩大化中，被错划为右派分子的3667人作了复查，到1982年5月，已改正3644人。为进一步巩固落实知识分子政策的成果，推动平反冤假错案工作深入开展，1982年和1984年，上海先后两次进行落实知识分子政策工作大检查，并成立市委落实知识分子政策小组以加强对工作的领导。由于指导思想明确，工作措施比较得力，平反冤假错案的工作取得了较为明显的成效。根据中共中央“在十三大以前基本完成落实知识分子政策”的要求，上海进一步加强对落实知识分子政策工作的组织领导和工作推进，到1987年4月，上海基本完成知识分子的政策落实任务。在10.4万名因历史遗留问题而需落实政……

本书共分八章，内容包括恢复振兴科教事业、大力发展高新技术产业、建设“一流教育”、实施“科教兴市”战略、扎实推进教育综合改革试验、着力提高自主创新能力等。