{正版现货新书} 小学生学习习惯培养方案 9787501999224 黄波著
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北京丰台
作者黄波著
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787501999224
出版时间2014-12
装帧平装
开本16开
定价35元
货号8348417
上书时间2025-12-24
商品详情
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导语摘要
黄波编著的《小学生学习习惯培养方案》是一本写给小学教师特别是小学班主任的学生学习习惯培养指导用书。本书作者结合自己多年的从教经历，从认真学习、有效学习、快乐学习、主动学习、创新学习、多元学习等角度入手，分别介绍了教师如何利用活动、故事、演讲、评价手册等培养小学生良好的学习习惯。理论与实践相结合，必能帮助教师切实培养学生养成良好的学习习惯，做一个会“偷懒”的教师。
作者简介
黄波，湖南省长沙市岳麓区小学语文教师，小学不错教师，曾担任班主任、少先队大队辅导员、小学校长等职。
从事小学教育十余年来，一直致力于将语文课“教得容易”的趣味教学方法的研究和实践。在重量、省级报刊杂志上发表多篇论文，其中，论文《抛砖引玉提问法让语文不再寂寞》获国家一等奖；论文《不能不爱你——用幽默故事题激发学生的引探兴趣》获国家二等奖；论文《心底幽默天地宽》获长沙市三等奖。已出版《恋上你的课——幽默教育，教师魅力四射的秘诀》、《我的迷人“语”秘书——小学语文趣味教学12法》、《小学作文教学设计方案53例》等教育教学专著。
目录
总 论 “四面汉歌”培习惯 偷得浮生半日闲
“偷懒”是一种技术
什么是良好的学习习惯
如何培养学生良好的学习习惯
第一章 让学生养成认真学习的习惯
什么是认真
如何培养学生认真学习的习惯
以理服人
以情动人
定时升级，随时熏陶
巧用教学内容
巧用“学样”心理
操作培训，有的放矢
认真看
认真听
认真找
“开火车”游戏
定时提醒，有力监督
语言提醒
眼神提醒
手势提醒
表格提醒
奖状控温
惩罚监督
第二章 让学生养成有效学习的习惯
有效才是王道
先来“洗脑”
再来点“样品”
如何培养学生有效学习的习惯
授人以鱼——教师有效指导学生学习
授人以渔——教给学生有效学习的方法
第三章 让学生养成快乐学习的习惯
初识快乐“佳人”
利用理论研究
利用演讲稿
佳偶非天成，还需好媒人
“佳人”现身——以身作则，做一个快乐的老师
“巧笑倩兮”——用快乐的教吸引学生快乐学习
“两情相悦”——“学要乐装”，让学生自觉走上快乐学习的道路
第四章 让学生养成主动学习的习惯
为什么要主动学习
终身学习的社会要求学生主动学习
多管齐下，让学生养成主动学习的习惯
如何培养学生主动学习的习惯
期待学习的结果
享受学习的过程
主动“加油站”
奖惩激励
第五章 让学生养成创新学习的习惯
为何要培养学生创新学习的习惯
如何培养学生创新学习的习惯
勇敢是创新的前提
思考是创新的基础
求异是创新的关键
第六章 让学生养成多元学习的习惯
为什么要学会多元学习
生活需要点情趣
“德”和“体”先于“智”
有不一样才有精彩
培养学生良好的品德
明辨是非的习惯
尊敬长辈的习惯
富有爱心的习惯
热爱劳动的习惯
正确“告状”的习惯
诚实的习惯
“逗得起”的习惯
孝顺的习惯
解决问题的习惯
让学生拥有健康的身体
引导学生重视健康
指导学生走上健康之路
帮助学生扫除健康路上的“拦路虎”
后 记
内容摘要
让学生走进教室是培养学生认真学习习惯的第一步。
1.课前顺口溜
为了让学生记住要及时进教室，第一节课，我首先就会告诉他们上课铃响后该怎么做，并教他们顺口溜：“上课铃声响，赶快进教室。不说话，坐端正，乖乖等老师。”这顺口溜简洁明了，朗朗上口，学生很容易记住。
而且，我还会选一个记得最好的学生，让他在每次上课铃响以后就带领孩子们背顺口溜。孩子们很快就记住了课前应该怎样“切换到上课模式”。
这是对于低年级学生的要求，到了中高年级，这些最基本的东西已经成了习惯，基本就不用再教了。不过我们也可以换一种方式来“切换到上课模式”，如“课前一首歌”“课前一首诗”等。
2.课上讲要求
进了教室，老师开始讲课了，学生不能还在吃零食、闲聊甚至大喊大叫，因此，让学生规规矩矩变成“上课模式”也是认真学习的必经之路。
怎么让学生懂得上课的基本纪律，懂得认真学习的基本要求呢？
我们当然可以一条一条地给学生讲解：第一，要乖乖在座位上坐好，不要随意站起，不要随意离开座位；第二，不要吃零食，不要随便喝水；第三，不要随意说话，更不能大喊大叫……
3.教唱纪律歌
如果想让学生更容易接受，我们也可以用更容易让他们接受的方法，比如歌曲。
我现在任教一年级的小家伙，第一节课的主要任务就是帮助他们学会“认真”——了解课堂纪律，学唱歌曲《我是好宝宝》：“我是好宝宝，上课小手放得好，小眼睛看老师，小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。”
然后根据歌曲，告诉学生上课时的注意事项：
小手放得好。至于怎么才算小手放好，老师们可以根据自己的爱好或学生的情况来决定。我的习惯则是“小手放桌上”，为什么呢？一年级小家伙的自控能力不强，小手放桌上，对于学生有没有做小动作，老师才能一目了然。而且，一般情况下，小手放桌上，自然也很难在上课时吃零食。
小眼睛看老师。这要根据具体情况而定。当老师播放课件时，小眼睛看的就应该是屏幕了；当需要看黑板时，小眼睛就应该看黑板。所以，我是这么说的，当老师说“小眼睛”时，学生根据老师手指的事物来应答并做相应的动作。如果老师的手指的是自己，那么学生答“看老师”并看着老师；如果老师的手指的是黑板，那么学生答“看黑板”并看着黑板；如果老师的手指的是屏幕，那么学生答“看屏幕”并看着屏幕。
小耳朵听好话。耳朵认真地听老师讲课。对于学生的耳朵有没有在听，我们不太好判断，但是，我们可以通过学生的表情和眼睛所看的方向判断学生是不是在认真听讲。
说话先举手。这句话的意思是告诉学生不要随便讲话，如果有话要说，也应先举手经老师同意后再说。
4.喊口号
当然，事情远不止这么简单，学生一下子记不了这么多，而且，一年级学生能够好好地坐在座位上认真听一整节课而不需要老师提醒一次，那几乎是不可能的。所以，一年级学生常常还要喊口号。我常常见到的口号是：“一二三，快坐好！”这个方法挺好。
我觉得还可以创新一下，所以，在学生学会《我是好宝宝》的歌曲之后，我会告诉学生，当我让他们坐好的时候，我就会击掌三次问道：“谁是好宝宝？”他们则大声回答：“我是好宝宝！”并且马上坐好。（即使是在调节课堂氛围的时候，我也是以唱《我是好宝宝》来进行“劳逸结合”和“温故知新”的。这样反复熏陶，学生很快就记住了上课时该如何认真学习）
当然，只要是老师们觉得实用的，具体什么口号无所谓，能提醒学生坐好听课就行了。
不过，也总有一些学生在回答完“快坐好”之后却不记得怎样才是“坐好”了，所以，我又编了《课堂纪律歌》：“不吃零食不乱说，小手乖乖放上桌（便于老师监督学生不做小动作），好好坐着不乱动（不能随意站起或离开座位），管好眼睛（根据需要看老师、看屏幕、看书本等）和耳朵（认真听老师或同学的发言、录音等）。”以此来督促学生。
当学生做得不符合要求时，我就会问：“怎样才是认真听课的孩子呀？”他们则会马上回答：“不吃零食不乱说，小手乖乖放上桌，好好坐着不乱动，管好眼睛和耳朵。”
5.“认真学习之星”评选
当然，认真学习不仅包括认真听课，还包括认真发言、认真书写、认真做题、认真检查、认真考试等，具体标准指导详见本章末《“认真学习之星”评选细则》。
认真发言。
①发言前请先举手。
②声音要响亮，足够让全班同学听到。
③语言要流畅，不要结结巴巴或是沉默不语，耽误大家时间。
④认真回答老师的问题，最低要求是不能答非所问。
⑤当别人发言时，要认真倾听，这样自己才能补充或是改正。
认真书写。
①抄写时要认真观察，不能抄错。
②书写要工整，行列要整齐，大小要均匀。
③不小心出现错误时，处理要得当，不能把作业本或试卷等弄脏。
认真作业。
①认真听老师布置作业，尽量一次听清楚，不要总是提问。
②认真准备需要带回家的学习用品，不要在交作业时以各种借口拖延或不交作业。
③认真做题，逐题做，逐项做，不漏题，不少做。
④认真书写，字迹工整，书面整洁。
⑤做好后整理书包，把作业和其他必要的学习用品在书包里放好。
主编推荐
2．所涉及的方法都在作者的班上实践过，书中就有关于一个孩子转变的故事，他的故事就是对本书*好的注解。
3．作者秉持了一贯的幽默风格，没有艰涩的大道理，读来轻松愉悦，却能获益良多。
4．除了适合教师使用，家长在督促孩子学习时也可参考使用。
精彩内容
苦口婆心——通过演讲、故事、榜样等，让学生了解什么是学习习惯以及培养良好学习习惯的重要性；
无孔不入——通过顺口溜、歌曲、口号、活动、教材内容等，让学生在潜移默化中养成良好的学习习惯；
随时提醒——通过语言、眼神、手势、表格、纪律规定等，随时矫正学生不良的学习习惯；
公平评价——通过“学习之星”评选细则、多层检测等，对学生的学习习惯进行评价，奖优罚劣；
加强监督——通过坚持不懈、长远规划等，让成为学生的习惯。
由此，就能“解放”学生，让学生乐于学习；“解放”教师，让教师真正成为麦田里悠闲的守望者。
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