{正版现货新书} 金融学 9787564123642 牛建高，杨亮芳主编

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北京丰台

作者牛建高，杨亮芳主编

出版社东南大学出版社

ISBN9787564123642

出版时间2009-04

装帧平装

开本16开

定价35元

货号6635919

上书时间2025-12-11

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 导语摘要
本书根据次贷危机以后新的经济金融形势，概述了现代金融学的基本知识，内容包括：金融机构体系、中央银行与金融监管、货币供求及其均衡、货币政策、国际收支与国际储备等。书中并插入了相关的专栏，背景知识等。根据教学的要求，每篇后还附有提高动手能力的思考练习题。

目录
章货币与信用

节货币的起源与职能

第二节货币制度

第三节信用的产生与发展

第四节现代信用形式

第二章利息与利息率

节利息及其计量

第二节利息率及其决定因素

第三节利率决定理论

第四节利率的期限结构理论

第三章金融工具

节金融工具概述

第二节基础性金融工具

第三节衍生性金融工具

第四章金融市场

节金融市场及其要素

第二节信贷市场

第三节证券市场

第四节保险市场

第五章金融机构体系

节金融机构体系概述

第二节银行性金融机构

第三节非银行性金融机构

第四节我国的金融机构体系

第六章商业银行

节商业银行的产生和发展

第二节商业银行的业务

第三节信用货币的创造

第四节商业银行的经营与管理

第七章中央银行与金融监管

节中央银行的产生与类型

第二节中央银行的性质与职能

第三节中央银行的业务

第四节金融监管

附录美联储及其职能

第八章货币供求及其均衡

节货币需求

第二节货币供给

第三节货币均衡

第四节通货膨胀与通货紧缩

第九章货币政策

节货币政策的目标

第二节货币政策工具

第三节货币政策的传导机制与效应

第十章外汇与汇率

节外汇与汇率概述

第二节汇率的影响因素与汇率制度

第三节外汇市场

第四节外汇风险

第十一章国际收支与国际储备

节国际收支概述

第二节国际收支平衡表

第三节国际收支失衡及其调节

第四节国际储备及其管理

第十二章金融与经济发展

节经济金融化与经济发展

第二节金融与经济发展的相互关系

第三节金融创新与经济发展

第四节金融危机及其防范

参考文献

内容摘要
    （二）马克思的货币起源说

     马克思对于货币理论的系统研究开始于19世纪40年代，并且在货币理论目前次对货币问题作了系统的理论阐明，揭开了“货币之谜”。

     1.货币产生的基础

     按照马克思的货币起源说，货币是在商品交换发展的漫长历史过程中自发产生的，是商品内在矛盾发展的必然结果。马克思的货币起源说科学地阐明了货币产生的客观必然性。他从商品及其价值二重性与货币产生的联系出发，论证了货币是价值形态和商品生产、交换发展的必然产物。

     货币是商品交换发展的必然产物，是为满足商品交换的需要而产生的，所以自从有了商品交换就有了货币的萌芽，货币产生的基础也就是商品产生的前提。

     商品是为交换而生产的劳动产品，在什么条件下劳动产品才能为交换而生产呢？应有两个前提条件：

     （1）社会分工。该条件下人们的劳动产品都不一样，所以需要交换。

     （2）私有制。该条件下劳动产品归劳动者个人所有，才可能用于交换。

     这也是货币产生的两个基础。

     2.价值形式的发展与货币的产生

     货币的产生与发展和商品交换是分不开的。商品交换的基础是价值的等价交换，但价值是看不见摸不着的；一种商品的价值只能通过交换才能表现出来，通过交换价值找到了看得见摸得着的外衣，这就是价值形式问题。价值形式的发展过程就是货币产生的过程。

     （1）简单或偶然的价值形式。原始社会末期，还没有专门的商品生产，只是偶然有了剩余产品而进行交换，因此，交换发生得很好少，带有偶然的性质。那时的交换可以写成“A-B”，表示产品A很偶然地和商品B发生了一次交换。产品A的价值只是偶然地通过商品B表现出来，所以称为简单或偶然的价值形式。

     ……

精彩内容
本书版于2005年8月出版，至今已近5年，发行近两万余册，受到许多高校广大师生的欢迎。期间，世界金融领域发生了巨大的变化，尤其是2007年美国次贷危机的爆发引发了世界性金融危机，对世界各个国家的经济和社会产生了深刻的影响。同时，金融学的研究、教学和教材编写方面都有很多新的进展，有必要将这些进展反映到我们的教材中。而且，经过几年的教学实践，也发现了原书的一些不足之处。为此，应出版社之邀，我们重新组织相关高校专家教授，编写本书。这个版本充分借鉴了国内外金融学研究领域的一些新的研究成果，并力求贴近和反映近年来中国和世界各个国家为应对金融危机而采取的一些改革实践，以满足金融学教学质量提高的要求。