{正版现货新书} 初中生数学写作的理论与实践 9787567247567 胡永强等著

绪论/1

研究背景与动机/2

第二节研究问题与目的/3

第二章数学写作研究概述/4

数学写作的内涵

数学写作的意义/6

学写作的理论基础/8

学写作的类型

数学写作的实施/13

学写作的评价

数学写作的价值/16

数学写作的实施策略/18

学写作的组织流程/18

数学写作的实施原则/19

数学写作的成果评价/30

数学写作的持续保障/34

解释性数学写作/42

解释数学概念的意涵/42

解释问题解决的策略/62

解释程序过程的推理/ 71

解释数学知识的关系

第五章反思性数学写作/ 81

解决问题并分析论证答案/81

对初第二节分析与论证给定答案/ 97

对自身学习情况的反思

第六章创造性数学写作

提出原创性问题

产生原创性解

发现数

记录原

应用性数学写作/ 152

建立模型解决数学问题

建立模型解决实际问题

第八章体验性数学写作

观看数学视频

参加讲题比赛

读数学读物/ 190

编演数学话剧

数学写作的影响/ 204

数学写作对数学学习的影响/ 204

数学写作促进学科德育的达成/ 211

第三节数学写作促进师生交流/ 220

节数学写作对教师教学风格的影响/ 222

后

本书共分为九章。第一章介绍开展这项研究的背景、动机、问题与目的。第二章梳理关于数学写作的相关文献，了解前人已经做了哪些研究，为开展本研究奠定理论基础。第三章从组织、实施、评价和保障四个方面介绍在初中阶段实施数学写作的策略。第四至八章介绍五种数学写作的类型，分别是解释性写作、反思性写作、创造性写作、应用性写作和体验性写作，通过案例呈现这五类写作的具体形式。第九章介绍数学写作对学生的数学学习、学科德育、师生交流以及教师教学等方面的影响。