{正版现货新书} 高校体育教学改革研究 9787568715959 袁露露，张和峰，王庆云著

第一章高校体育教学与改革

第一节高校体育教学的问题分析

第二节高校体育教学改革的必要性

第二章高校体育教学改革的资源依托

第一节体育教学的环境资源

第二节体育教学的课程资源

第三章高校体育教学改革模式选择

第一节快乐体育教学模式

第二节合作学习体育教学模式

第三节俱乐部体育教学模式

第四节运动处方体育教学模式

第四章高校体育教学目标设计与内容优化

第一节高校体育教学目标设计

第二节 高校体育教学内容设计

第五章高校体育教学评价体系改革

第一节高校体育教学评价的现状

第二节构建高校体育教学评价体系的必要性

第三节 高校体育教学评价体系改革的方法

第四节 高校体育教学评价体系的构建

参考文献

第一章高校体育教学与改革

第一节高校体育教学的问题分析

一、教学理念滞后

高校体育教学中的教学理念滞后是当前体育教育改革中亟待解决的个突出问题。尽管体育教学在高校中占据重要位置,但现行的教学模式仍然受到传统观念的束缚,未能充分适应现代社会对于多样化人才培养的需求。在许多高校,体育教学主要集中于竞技体育和基础体能训练,忽视了学生个体差异以及兴趣的多元化发展。这种过于单一的教学模式不仅未能满足不同学生的体育需求,还在很大程度上抑制了学生对体育的兴趣。传统体育教学过于强调统一标准,这种模式假设所有学生在体能、兴趣、技能等方面的差异可以通过相同的教学内容来弥补。然而,现代社会的学生群体具有更多元的兴趣和背景,他们对体育的需求和期望也变得更加复杂。许多学生希望通过体育课培养健康生活方式、提高心理素质或通过某项特定的运动项目来提升自己的综合能力,而不仅仅是通过体能训练达到某种标准。但由于现行体育教学理念的滞后,学生的这些需求未能被重视和满足，这使得体育课程的吸引力下降,甚至让部分学生对体育产生抵触情绪。虽然竞技体育可以培养学生的竞争意识和团队合作精神,但并非每个学生都适合或热爱这种形式的体育活动。在不少高校中,体育课的考核仍然以竞技项目的成绩为主,忽视了那些在非竞技性体育项目中表现优秀的学生的需求和表现。这种评价方式导致部分学生因无法在竞技体育项目中取得好成绩而产生挫败感,进而丧失对体育的热情。与此同时，一些对休困……

本书首先概述了高校体育教学的基本概念和发展历程，明确了其在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用。随后，通过分析高校体育文化的育人功能及其在体育教育中的地位，揭示了体育文化教育对于提升学生综合素质、塑造健康人格的价值所在。在现代教育技术革新的章节中，则着重探讨了多媒体网络教学平台、数字化快速反馈系统以及VR/GIS技术等先进手段如何有效应用于体育教学之中，以期提高教学效率和质量。