{正版现货新书} 以“适佳”为核心的生态教育实践探索 9787569048261 赵泽高,何晓虹,余永聪

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北京丰台

作者赵泽高,何晓虹,余永聪

出版社四川大学出版社有限责任公司

ISBN9787569048261

出版时间2020-01

装帧平装

开本16开

定价76元

货号11338644

上书时间2025-12-11

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
赵泽高，大弯中学校党总支书记、校长，中学物理正不错教师，教育硕士，全国教育科研杰出校长，四川省中小学名校长，成都市特级校长，成都市很好青年教师，区物理学科带头人，中国陶行知研究会四川分会会员，四川省教学学会会员。

何晓虹，大弯中学副校长，成都市学科带头人，成都市教育教学很好教师，成都市未来名师培养对象。

余永聪，大弯中学教学课程中心副主任，成都市骨干教师培养对象，青白江区教育科研优选个人。

目录
第一篇认识篇
章文化浸润——挖掘适佳校园文化的深层次内涵
第二章环境滋养——打造内外平衡和谐生态育人环境
第三章育人目标——培养"适佳"型全面发展的人才
第四章课程结构——开发生态教育课程系列体系
第五章课堂生成——实施四环节四生成课堂教学环节
第六章创新评价一构建师生共生共长生态评价体系
第二篇实践篇
章生态课程实践优秀案例
第二章生态课堂实践优秀案例
第三章生态评价实践优秀案例
第三篇成果篇
章学生成果
第二章教师成果
第三章学校成果

内容摘要
本书介绍了大弯中学实行生态教育17年以来的实践探索成果。该成果遵循“生态价值观”理念的教育方法和模式，首创全国校园生态博物馆，形成了以“生命、生成、生活”为特点的生态教育圈，构建了普通高中生态教育的全课程体系。该体系以培养自然发展、个性发展、和谐发展的“生态公民”为目标，以“尽性化育、自然天成”为课程教育理念，以“人与人、人与自然、人与社会”为课程核心内容，以适应类课程、选择类课程、综合类课程为课程三大结构，以“四环节四生成”（“自主学习，预设生成”，“合作探究，碰撞生成”，“成果分享，情境生成”，“归纳总结，提炼生成”）为课堂教学模式，以“四重”（重自主学习、重差异发展、重成功体验、重集体思维）为课程评价标准，培养了学生的生态理念、创新实践等综合素养。该书从对生态教育的认识，实践探索，取得的成果三个方面介绍了学校在生态教育方面的具体做法，期望将生态教育的成果进行推广。

精彩内容
本书介绍了大弯中学实行生态教育17年以来的实践探索成果。该成果遵循“生态价值观”理念的教育方法和模式，首创全国校园生态博物馆，形成了以“生命、生成、生活”为特点的生态教育圈，构建了普通高中生态教育的全课程体系。该体系以培养自然发展、个性发展、和谐发展的“生态公民”为目标，以“尽性化育、自然天成”为课程教育理念，以“人与人、人与自然、人与社会”为课程核心内容，以适应类课程、选择类课程、综合类课程为课程三大结构，以“四环节四生成”(“自主学习，预设生成”，“合作探究，碰撞生成”，“成果分享，情境生成”，“归纳总结，提炼生成”)为课堂教学模式，以“四重”(重自主学习、重差异发展、重成功体验、重集体思维)为课程评价标准，培养了学生的生态理念、创新实践等综合素养。该书从对生态教育的认识，实践探索，取得的成果三个方面介绍了学校在生态教育方面的具体做法，期望将生态教育的成果进行推广。