{正版现货新书} 残疾儿童家庭教育支持的机制构建研究 9787519472238 刘全礼，杨中枢，刘颂著

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北京丰台

作者刘全礼，杨中枢，刘颂著

出版社光明日报出版社

ISBN9787519472238

出版时间2023-05

装帧精装

开本16开

定价98元

货号13151354

上书时间2025-12-11

商品详情

品相描述：全新

商品描述

作者简介
刘全礼,1981年大学专科数学教育专业毕业，1985年数学教育本科毕业（函授），1997年硕士毕业，2010年博士毕业，先在普通中学教授高中数学6年，1987年开始从事特殊教育专业的教学与研究工作，1985年开始发表文章，1992年开始出版著作，合计超过1000万字，专著《个别教育计划的理论与实践》《特殊教育导论》分别获2000年、2006年北京市哲学社会科学优秀成果二等奖，2006年获北京市拔尖创新人才称号，2017年获教育部、中残联特教园丁奖，2013年起连续研究、出版《中国特殊教育发展报告》的2013、2014、2015、2016、2017-2018年报告。杨中枢,西北师范大学教授，教育学博士，特殊教育专业硕士生导师。主要从事特殊教育课程理论、特殊教育基本理论研究。曾获得甘肃省高等学校社科成果一等奖、全国第三届教育硕士优秀教师等奖励。任甘肃省特殊教育学会常务理事、中国残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会理事、中国心理卫生协会残疾人分会特殊教育专委会副秘书长等职。

目录

第一章残疾儿童家庭教育支持的法律政策研究

第一节中国残疾儿童家庭教育支持的法律政策研究

第二节美国残疾儿童家庭教育支持的法律政策研究

第三节港澳台残疾儿童家庭教育支持的规定研究

第二章视力障碍儿童父母的教育需求研究

第一节视力障碍儿童家庭教育支持的需求研究

第二节视力障碍儿童父母的教育素养研究·

第三章听力障碍儿童父母的教育需求研究

第一节听力障碍儿童家庭教育支持的需求研究

第二节听力障碍儿童父母的教育素养研究

第四章智力障碍儿童父母的教育需求研究

第一节智力障碍儿童家庭教育支持的需求研究

第二节智力障碍儿童父母的教育素养研究

第五章孤独症儿童父母的教育需求研究

第一节孤独症儿童家庭教育支持的需求研究

第二节孤独症儿童父母的教育素养研究

第六章脑瘫儿童父母的教育需求研究

第一节脑瘫儿童家庭教育支持的需求研究

第二节脑瘫儿童父母的教育素养研究

第七章班主任眼中家庭教育支持的需求研究

视障生班主任眼中家庭教育支持的需求研究

听障生班主任眼中家庭教育支持的需求研究

智力障碍学生班主任眼中家庭教育支持的需求研究

第四节孤独症学生班主任眼中家庭教育支持的需求研究

第五节脑瘫学生班主任眼中家庭教育支持的需求研究

第八章残疾儿童家庭教育支持的机制构建研究·

第一节残疾儿童家庭教育支持的基本机制

第二节残疾儿童家庭教育支持的法律路径构建

第三节残疾儿童家庭教育支持的实施路径构建

第四节残疾儿童家庭教育支持的内容构建

附录一家庭教育支持需求问卷

附录二家庭教育需求问卷（班主任问卷）

参考文献

内容摘要
该书是中国大陆第一本系统研究残疾儿童家庭教育支持的著作，从残疾儿童家庭教育支持的现状出发到残疾儿童家庭教育支持的具体路径构建，力争理论与实践结合。本书集中体现了五大特色或创新。一是从域内外的实践出发，构建残疾儿童家庭教育支持的法律路径；二是通过大量的实证数据，包括五类残疾儿童是否进行医学治疗、父母过去和当下教育支持的愿望等勾勒是否提供家庭教育支持的证据；三是从残疾儿童父母素养的角度，包括他们的儿童观、儿童身心特点的知识、教育知识和方法等勾勒教育支持的内容；四是从教师和父母两个角度相互印证残疾儿童家庭教育支持的内容；五是在实证研究的基础上，全面构建残疾儿童家庭教育支持的行政推行路径和内容路径。

精彩内容

该书的内容分为五个部分。一是国内外家庭教育支持的法律法规和政策研究，分为三个基本的内容，包括中国大陆的法规研究、港澳台的法规及实践研究、以美国为代表的国外的法律研究。二是当下我国残疾儿童家庭教育支持的现状、需求研究，分为视力残疾、听力残疾、智力残疾、孤独症和肢体残疾(脑瘫)五个类别就两个序列，即家庭教育支持的需求和家长的素养进行实证研究，包括家长们是否有过相应的支持、有过什么样的支持、需要什么的支持、怎么支持以及他们对残疾儿童的态度、知识和能力的现状。三是教师视野中的残疾儿童的家庭教育支持研究，主要是从班主任的视野看视力残疾、听力残疾、智力残疾、孤独症和脑瘫儿童需要什么样的家庭教育支持。四是残疾儿童家庭教育支持的机制构建研究，主要是残疾儿童家庭教育支持的实践路径，包括法律建设路径、支持操作路径和内容路径研究。五是附录，主要是课题的研究总报告和研究问卷。