{正版现货新书} 声乐教学与作品演唱 9787551707695 王微,邱环东,刘姗姗 等
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北京丰台
作者王微,邱环东,刘姗姗 等
出版社东北大学出版社有限公司
ISBN9787551707695
出版时间2013-06
装帧平装
开本16开
定价35元
货号8358867
上书时间2025-12-10
商品详情
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导语摘要
王微、邱环东、刘姗姗、何依霖主编的这本《声乐教学与作品演唱》共由三个部分组成：第一部分为声乐基础知识，系统学习声乐理论与发声训练，精讲的声乐理论与精确的插图，便于学生直观、形象地学习歌唱发声。第二部分为发声练习与声字结合练声曲，选取儿歌片段练声，有的放矢地进行演唱过渡，结合以汉语语音为标准归纳的十三种韵辙，编者谱写了十三首练声曲，针对歌唱中咬字吐字规律进行专项训练，有助于学生的歌唱字正腔圆。第三部分为声乐作品选，选取了由浅入深的儿童歌曲、中外声乐曲，在中外声乐曲的后半部分特为程度较高的学生设置的拓展练习曲目，能有效地激发他们的学习热情。同时，歌曲中相应的演唱提示部分对于学生更好地学习、训练有很好的指导作用。其中儿童歌曲有利于激发学生对少儿音乐教育的兴趣，为更好地掌握声乐技能技巧打下良好基础。艺术歌曲无论是创作方面还是表现方面，侧重表现人的内心世界，曲调表现力强，启发学生用歌声塑造鲜明的音乐形象。
本教材适合于师范专业（高职、高专、中职）及一般本、专科院校的声乐教学。
作者简介
王微，1985年毕业于沈阳音乐学院师范系，2002年9月—2004年7月参加沈阳音乐学院硕士研究生班学习。现任辽阳职业技术学院音乐系教授，辽宁省音乐家协会会员，辽宁省儿童音乐家学会理事，中国民族管弦乐学会会员。2007年主持《声乐》精品课建设，被评为院级精品课；2009年被学院评为优秀专业带头人。曾有多篇论文在省级以上刊物发表并获奖。1995年统稿编写辽宁省中师音乐专业班教材，获省教育厅教材建设突出贡献奖；任副主编的师范（高职、高专）教材《声乐艺术与合唱指挥》于2005年由河海大学出版社出版。主持的省教育厅科研立项《优化－高师声乐教学体系的改革研究》于2006年获省教育厅科研成果奖。从事声乐教学工作二十余年，培养了许多优秀声乐人材。有些学生已考入专业音乐院校。还有一些学生参加国家、省、市各级比赛及演出，成绩显著，如：学生吴珈慧在2010年参加中央电视台“元宵”晚会，首唱歌曲《把春天吵醒了》；学生叶森2007年获全国首届少儿电视演唱大赛优秀歌手奖；2003年学生吴佳璇、李佳欣首唱歌曲《雪娃娃》《谢谢妈妈》在中国第五届少儿声乐大赛获奖，并录制VCD全国发行。2007年荣获文化部、中央电视台举办的全国少儿声乐电视大赛优秀指导教师奖。邱环东，从教以来历任辽阳职业技术学院音乐系声乐钢琴教研室主任、音乐教研室主任、音乐系副主任，现任音乐系主任兼音乐教育专业带头人。辽宁省音乐家协会会员，辽宁省民族音乐家协会会员。1992年毕业于沈阳音乐学院音乐教育专业；1998年9月—1999年7月参加中央音乐学院硕士研究生班学习。主讲课程：钢琴作曲作品分析即兴伴奏刘姗姗，1999年考入辽宁师范大学音乐系，2003年考入沈阳音乐学院声乐系就读研究生，2006年硕士研究生毕业。现任辽阳职业技术学院音乐系讲师，辽阳市音乐家协会会员，曾获辽宁省优秀声乐指导奖，曾在辽宁省高校专业技能竞赛中荣获“园丁奖”，并多次参加省市级演出活动。论文《谈在音乐教学中如何培养学生的想象力与创造力》、《从歌剧弄臣看威尔第的创作特点及演唱风格》于2011年发表。何依霖，2006年考入中国音乐学院钢琴系钢琴演奏专业，师从旅美钢琴家关常新副教授。2012年考取中国音乐学院钢琴系硕士研究生，师从钢琴系副主任张柯瑶教授。
目录
第一章 声乐基础知识第一节 声乐学习的基本原则与教学法一、声乐学习者应具备的条件二、声乐学习的基本原则三、声乐教学的主要方法第二节 歌唱器官与歌唱姿势简介一、歌唱器官的生理构造二、歌唱姿势第三节 人声的分类与音域一、童声的分类与音域二、成人声音的分类与音域第四节 歌唱的呼吸与发声一、呼吸对歌唱的作用二、歌唱呼吸的种类三、歌唱呼吸的训练四、歌唱呼吸的运用五、歌唱发声的原理第五节 歌唱的共鸣一、共鸣腔的区分与运用二、歌唱时的状态及喉头位置对共鸣的影响三、如何获得声音的高位置四、歌唱共鸣的训练第六节 歌唱中的语言一、汉语语言的三要素二、歌唱中咬字吐字的规律三、歌唱语言中的十三辙第七节 美声唱法的学习与运用一、美声的发音原则二、歌唱技巧的运用第八节 民族唱法的学习与运用一、民族唱法的形成和发展二、民族唱法的技巧与运用三、民族唱法演唱的几点建议第九节 声乐曲体裁简介一、中国民歌二、艺术歌曲三、歌剧咏叹调四、通俗歌曲第十节 歌曲艺术处理的步骤与方法一、歌曲艺术处理的步骤二、歌曲艺术处理的方法第十一节 教学术语的分析与理解第十二节 不良嗓音的纠正第十三节 歌唱心理在演唱和教学中的作用一、歌唱心理是否平衡的因素及影响二、克服不良的歌唱心理是成功演唱的前提三、良好的注意品质是任何活动的基础四、意志品质的培养是“战胜自我”的好办法五、用“内心听觉”使歌声更美第十四节 少儿声乐教学一、以唱歌激趣，抓基本功训练二、根据少儿的生理特点，科学进行声乐训练三、在声乐教学中应注重培养学生的理解力与表现力四、参加各类演出及声乐比赛，提高学生的整体素质第十五节 嗓音的保护一、树立正确观念，科学用嗓二、嗓音保健卫生常识三、青少年变声期的嗓音保养
第二章 发声练习与声字结合练声曲……
第三章 声乐作品选
精彩内容
本书由三个部分组成：第一部分为声乐基础知识，系统学习声乐理论与发声训练，精讲的声乐理论与精确的插图。第二部分为发声练习与声学结合练声曲，选取儿歌片段练声。第三部分为声乐作品选，选取由浅入深的儿童歌曲、中外声乐曲。
媒体评论
王微、邱环东、刘姗姗、何依霖主编的这本《声乐教学与作品演唱》共由三个部分组成：第一部分为声乐基础知识，系统学习声乐理论与发声训练，精讲的声乐理论与精确的插图，便于学生直观、形象地学习歌唱发声。第二部分为发声练习与声字结合练声曲，选取儿歌片段练声，有的放矢地进行演唱过渡，结合以汉语语音为标准归纳的十三种韵辙，编者谱写了十三首练声曲，针对歌唱中咬字吐字规律进行专项训练，有助于学生的歌唱字正腔圆。第三部分为声乐作品选，选取了由浅入深的儿童歌曲、中外声乐曲，在中外声乐曲的后半部分特为程度较高的学生设置的拓展练习曲目，能有效地激发他们的学习热情。同时，歌曲中相应的演唱提示部分对于学生更好地学习、训练有很好的指导作用。其中儿童歌曲有利于激发学生对少儿音乐教育的兴趣，为更好地掌握声乐技能技巧打下良好基础。艺术歌曲无论是创作方面还是表现方面，侧重表现人的内心世界，曲调表现力强，启发学生用歌声塑造鲜明的音乐形象。
本教材适合于师范专业（高职、高专、中职）及一般本、专科院校的声乐教学。
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