{正版现货新书} 作文教学跟我来(修订版) 9787553741796 李白坚

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北京丰台

作者李白坚

出版社江苏凤凰科学技术出版社

ISBN9787553741796

出版时间2014-09

装帧平装

开本其他

定价42元

货号10813716

上书时间2025-12-10

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
李白坚，上海大学教授。
近年来，为探索中小学作文教学改革，他亲自给中小学生上课，将游戏模式和教育观念运用到小学作文教学中，创立了一套契合素质教育，开发“创造性思维”的作文教学方法和理论，深受广大师生的欢迎。
出版教育著作《走向素质教育》和课外读物《快乐大作文》（小学）、《作文不用怕》（小学）、《趣味作文》（初中），《创新大作文》（高中）、《大鼻子李教授和他的快乐作文课堂》以及教师用书《大作文——写作教学的新观念与新方法》等。

目录
第一章  传统作文教学的短板及补救方法
  第一节  小学生“生活素材”摄取能力的弥补
  第二节  小学生“表达情绪”产生机制的激活
  第三节  让小学作文课堂教学“动”起来
第二章  “现场演示”的分类、“学案”与启蒙效果
  第一节  “现场演示”训练规程的目标分类
  第二节  “现场演示”训练规程中的“学案”
  第三节  “现场演示”训练规程的启蒙效果
第三章  用“现场演示”解释写作理论与写作技巧
  第一节  “现场演示”教学中的“放大”和“缩微”功能
  第二节  “现场演示”中的“分割”和“定格”方法
  第三节  作文“时间”的伸缩与逻辑思维的启蒙
第四章  “现场演示”中游戏氛围的创设
  第一节  催发“表达情绪”的“竞赛”与“奖惩”
  第二节  营造游戏氛围的“猜测”与“模仿”
  第三节  制造欢乐情境的“尝试”与“反常”
第五章  “现场演示”训练规程中的辅助程序
  第一节  “大脑保健操”的“热身训练”
  第二节  概括能力与审题能力的训练方法
  第三节  用新媒体帮助小学生摆脱书写困境
第六章  作文评估的传统做法与新观念
  第一节  不必为小学生改正错别字
  第二节  应指出错句但不宜示范
  第三节  减轻教师负担的“评估六环节”
后记

内容摘要
摄取“生活素材”，催发学生的表达情绪；“现场演示活动”，唤醒学生的创作灵感，帮助学生理解写作理论与写作技巧；概括能力与审题能力，纳入学生的学习流程；新媒体写作，帮助小学生摆脱书写困境。

主编推荐
让教师改变方法、提高效率，使学生“易于动笔，乐于表达”终结作文课程“无大纲、无教材、无教法”的旧格局开创小学作文课堂教学的新天地！

精彩内容
摄取“生活素材”，催发学生的表达情绪；

“现场演示活动”，唤醒学生的创作灵感，

帮助学生理解写作理论与写作技巧；

概括能力与审题能力，纳入学生的学习流程；

新媒体写作，帮助小学生摆脱书写困境。

媒体评论
让教师改变方法、提高效率，使学生“易于动笔，乐于表达”

终结作文课程“无大纲、无教材、无教法”的旧格局

开创小学作文课堂教学的新天地！