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正版现货新书宝宝要入园妈妈早准备孩子上幼儿园家长必做的心理建设 9787568280969 沈佳慧著

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作者沈佳慧著

出版社北京理工大学出版社

ISBN9787568280969

出版时间2020-05

四部分类子部>艺术>书画

装帧平装

开本16开

定价39.8元

货号1202050225

上书时间2024-12-28

黎明书店

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商品详情

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商品描述: 目录
第一章选择&准备——孩子喜欢上的就是好幼儿园

1.东西方幼儿园大不同/3

2.孩子上幼儿园前该有的“成熟度”/6

3.“玩”为什么是给孩子最好的礼物？/11

4.幼儿园的户外活动与探险/17

5.选择什么样的幼儿园？/22

6.关于转学/29

7.进入幼儿园孩子的适应期/33

第二章生活&习惯——在幼儿园该学什么？

1.规矩——建立孩子正确的判断能力/41

2.生活习惯的建立/45

3.孩子生病了怎么办？/49

4.当孩子开始失控时/57

5.给孩子选择的权利/63

6.幼儿园，玩才是重点/68

7.入园暖身期：建立孩子、家长和老师的互信/72

8.餐桌上的礼仪/76

9.用鼓励的方式让孩子学会生活自理/80

10.幼儿时期是培养责任感的最佳时机/85

11.让孩子从小事开始练习做决定/88

第三章阅读培养——一个好幼儿园的标配

1.如何培养幼儿的阅读能力/95

2.如何为孩子选故事书？/102

3.属于孩子的讲故事时间/108

4.幼儿园时期开始去图书馆/112

5.阅读是亲子间的分享时间/116

第四章安全教育——幼儿园要教会孩子自我保护

1.让孩子认识危险/123

2.保护自己化解冲突/129

3.犯错与认错——处罚得当吗？/135

4.相信孩子的能力/140

第五章人际交往——幼儿园要教会孩子如何与人相处

1.欧洲父母的教养态度——把孩子从小养成“朋友”/147

2.孩子在幼儿园的人际关系建立/152

3.沟通是从小开始培养的/157

4.不分龄的孩子相处方式/162

5.不说谎的孩子是因为拥有可以信任的父母/165

6.快乐带来一切学习的能量/168

7.幼儿园是可以给孩子建立信心的地方/174

8.在德国，教育这件事，父母不能只期待老师认真/179

9.教孩子学会爱/183

10.搭公交车——户外教学的收获/188

内容摘要
每年的开学季，幼儿园门口都充斥着宝宝撕心裂肺的哭声。让宝宝离开爸爸妈妈的怀抱进入一个陌生的环境，这对他们来说是一次不小的挑战。有的孩子哭着喊着不去幼儿园，有的宝宝一到幼儿园就生病发烧；有的宝宝在幼儿园吃不好、睡不好，有的宝宝不合群还被其他孩子欺负……幼儿园对孩子和一个家庭来说都是全新的开始，有的孩子很快就适应了幼儿园的生活，但是有的孩子都过了大半年，一上幼儿园仍然哭闹不已，这其中的关键问题，就是妈妈是否在孩子入园之前为他做了充分的准备以及心理建设！本书作者的儿子小K从三岁就开始上幼儿园，并且上过中英德三国、六个幼儿园。在书中，她不仅提供给妈妈一些入园准备：如何选择幼儿园、如何培养孩子独立能力、如何缓解孩子入园焦虑，如何让孩子适应集体生活、如何与幼儿园老师沟通等等；更提供一些育儿理念，让家长在幼儿园这个关键时期，为孩子奠定好以后学习的能量、养成良好的行为习惯、建立正确的价值观、培养孩子的独立能力，让孩子具备竞争力的同时，也把快乐成长的机会给孩子！

精彩内容
        1.东西方幼儿园大不同
    时代在进步，教育方式也不断地在改革与进步，尤其如今国际往来频繁，许多人开始探讨：究竟是西方的教育方式好，还是东方的教育方式好呢？
    其实无论用什么方式教育孩子，最重要的是要符合孩子的个性，能够让孩子接受到好的教育，才是最重要的。一般来说，为什么许多人推崇西方教育？其实最大的不同在于：西方教育给孩子更多的发展空间，给孩子更多自主性的训练，从小以讲理的方式对待孩子，并且特别注重孩子的人格教育——尤其是在早期的幼儿教育中。
    因此我希望我的分享可以更多改善我们教养孩子的方式，而并非仅仅执着于东方或是西方的教育。
    以我们家孩子为例，儿子小K因为先生念书与工作的关系，曾经念过台湾地区、苏格兰、德国的总共5所幼儿园。从这些不同学校、不同地方的累积经验中，我开始发现了东西方教育不同的地方，也学习到了很多西方教育的方式，然后找到了最适合自己孩子的教育方式。
    在经历过东方与西方教育的洗礼之后，我发现，东方的教育较为倾向压抑与刻意导正，而西方教育更多的是用潜移默化以及引导的方式，来达到教育的目的。
    小K在台湾幼儿园时，我找的是较为轻松的幼儿园。对于一个3岁的孩子，我只希望他可以建立良好的生活习惯，以及快乐地从玩耍中学习。但在幼儿园中，老师每天还是用许多的时间教孩子认字，给孩子很多知识性的灌输，甚至还有英文课程供家长选择。3岁多的孩子，中文都还没发展好，便开始学英文，其实是比较不建议的做法，除非孩子的双亲其中有一位是外国人，或是孩子的语言天分特别彰显出来，或是如我们一般旅居国外……否则还是建议大一些再进行双语教育，这是比较好的选择，对孩子的成长也会比较有帮助。
    记得我们到了苏格兰时，第一个学校像托儿所，很有趣的是它位于一所建筑物顶楼，学校虽然很小，但老师非常有耐心。由于当时初至苏格兰爱丁堡这座城市时，小K根本不懂英文，因此下午幼儿园内孩子很少的时候，老师会耐心地拿着字卡，一字一句地教小K英文，为他的英语奠定了很好的基础。后来到了苏格兰格拉斯哥，进了私立的一所幼儿园，老师给孩子很多的自由空间，让孩子自由自在地玩耍。在这个时期，小K也交了几个很好的玩伴和朋友。而幼教老师更重视的是，找出孩子每个行为背后的原因，而不是只看错误的行为，或是仅凭表面来对孩子做判断，老师每天都会写下对每个孩子的观察日记，到了学期末的时候，做成一个总体的评估报告，给家长参考。而这些是长期观察所得的结果，很具有参考价值。孩子每天在学校的时间很长，老师可以借由这样的评估了解每个孩子，找出他们需要帮助的地方。
    到了德国之后，我发现，德国的幼儿园老师注重的焦点，则是孩子规律的作息和每天在学校是否玩得愉快，也极注重孩子自己动手做，让孩子从做中养成良好的习惯和行为。
    所以综合来说，西方幼儿园的早期教育方式，是给孩子自由的空间，用自然的方式学习。从生活中开始建立各种习惯，这不仅与父母亲有关，更需要幼儿园老师的专业度与配合。
    幼儿园的老师，不仅仅是教孩子知识，也是孩子在学校的另一个生活启蒙导师，十分重要。因此在选择幼儿园的同时，必须先认清自己想要的教育方式和理念，这样才能够教养出一个具有新世纪竞争力的孩子。
    P3-5