正版现货新书 中国近代高等商业教育发展 9787522742298 田谧//周亚同|
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作者田谧//周亚同|
出版社中国社科
ISBN9787522742298
出版时间2024-07
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货号32236360
上书时间2024-12-27
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目录
导论
第一章 中国近代高等商业教育的渊源
第一节 中国近代高等商业教育的本土滥觞
一 中国传统商业教育的形式
二 中国传统商业教育的内容与教材
三 中国传统商业教育的特点与影响
第二节 “大变局”下的商业转型与新商业观的出现——中国近代高等商业教育产生的时代背景
一 商业的变化
二 新商业观的萌生
第三节 近代高等商业教育的嚆矢——商务英语教育
一 官办商务英语教育
二 教会办商务英语教育
三 社会办商务英语教育
第四节 自强学堂——张之洞高等商业教育思想的试验场
一 张之洞的工商业教育思想
二 张之洞的商业教育实践
三 张之洞与自强学堂的商业教育经验
第五节 这一时期中国近代高等商业教育的特点
一 学校级别单一
二 课程设置新旧并存
三 商科尚未独立
第二章 中国近代高等商业教育的雏形
第一节 商业教育的实践基础与舆论准备
一 实践基础
二 舆论准备
第二节 早期实业教育思潮的兴起与高等商业教育初步发展
一 早期改良派实业教育思想中的高等商业教育
二 维新派的实业教育思想中的高等商业教育
三 早期实业教育思潮对高等商业教育初步发展的影响
第三节 商业教育中的新现象——近代商人参与办学
一 近代商人参与办学的主要动因
二 近代商人捐资办学的方式
三 近代商人参与办学的特点
第四节 高等商业教育的雏形——以江南储才学堂为例
一 江南储才学堂的创设原因
二 江南储才学堂的开办
三 江南储才学堂的历史地位与影响
第五节 雏形时期的中国近代高等商业教育特征
一 近代性逐渐显现
二 “会通中西”的课程设置原则
三 商业成为一门独立学科
第三章 近代高等商业教育制度的确立
第一节 中国近代高等商业教育制度确立的背景
一 近代商业体制的确立
二 近代商业思想的传播
第二节 “癸卯学制”建立的近代商业教育体系
一 分级教学，体现“高等”特征
二 分科教学，体现“商业”特征
三 前后相继，体现衔接特征
四 统一管理，体现规范特征
第三节 清末高等商业教育多样化的办学主体和培养途径
一 国立高等商业教育
二 公立高等商业教育
三 教会办高等商业教育
四 商会办高等商业教育
五 个人办高等商业教育
六 高等商业留学教育
第四节 高等商务学堂——盛怀宣的高等商业教育思想与实践
一 盛怀宣的高等商业教育思想
二 高等商务学堂——盛怀宣的高等商业教育实践
第五节 清末高等商业教育的特征
一 规范制度得以建立
二 学科体系初步形成
三 中文教材开始出现
四 投资办学主体多样
第四章 民国时期高等商业教育的发展
第一节 民初高等商业教育发展的背景
一 时政背景
二 经济背景
三 教育背景
第二节 民初实业教育改革中的高等商业教育变化
一 实业教育改革的原因
二 民初高等商业教育改革的内容
三 民初教育改革对高等商业教育的影响
第三节 “壬戌学制”与高等商业教育
一 “壬戌学制”制定的背景——以职业教育为中心
二 “壬戌学制”内容
三 “壬戌学制”对高等商业教育的影响
第四节 南京国民政府时期高等商业教育的进一步发展
一 南京国民政府教育政策的调整
二 学校数量不断增加
三 管理不断规范
四 上海商学院——民国高等商业教育发展变革的样本
第五节 民国高等商业教育的特点
一 密切联系社会
二 办学形成特色
三 严控教学质量
第五章 历史经验与启示
第一节 中国近代高等商业教育的发展特点
一 制度化不断增强
二 借鉴性和本土性同时并存
三 受商业政策与商业发展状况影响明显
第二节 中国近代高等商业教育的成就与局限
一 成就
二 局限
第三节 反思与启示
一 办学模式多元化，学校发展各具特色
二 资金来源多渠道，学校发展自由灵活
三 政策制度倾斜实践，课业设计联系实际
参考文献
后记
内容摘要
本书以时空为坐标，梳理了中国近代高等商业教育发展的历程。近代以来，我国的商业教育随着中国社会迈进工业化进程的新阶段，其教育方式由松散的民间行业教育发展到正规的学校教育；由单一的商科职业教育，发展到包括初等、中等、
高等具有前后衔接的商业教育。高等商业教育发轫、嬗变的动因纵向离不开时代的变更，横向离不开社会的发展。同时，近代高等商业教育培养的新型商业人才有助于经济基础的发展，也通过教育制度的完善促进了上层
建筑的变化。可见，近代高等商业教育对社会与时代的发展，起着独特的促进作用。总之，本书通过探究近代高等商业教育发展规律和特点，希望能为当前相关的高等教育发展提供历史借鉴。
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