正版现货新书 新编大学语文 9787030345448 尚伟芳,曹颂今,
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作者尚伟芳,曹颂今,
出版社科学出版社
ISBN9787030345448
出版时间2012-08
装帧平装
开本16开
定价64元
货号29274507
上书时间2024-12-27
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前言
大学语文作为一门公共课程，在大学里开设已经有很长的历史了。尤其是在近十年来，随着全球经济文化交流的频繁和社会对人才综合能力要求的提高，人文素质作为人才竞争的“软实力”也日益彰显，蕴含着丰富的文学、历史学、哲学、美学的大学语文课在高等教育人才培养中的作用日益提升。非中文专业大学生之间的人文素养和母语水平，极大地影响着他们将来的发展。但由于观念问题、体制问题等众所周知的各种问题，国内高校对汉语类课程、文学课程的开设还是寥寥无几，大学生的国学水平的不断下降已经是不争的事实。大学语文课可以说是坚守在课堂上提升大学生文学修养、史学修养的后一块阵地。尽管在课程设置和课时安排上，大学语文无法同其他公共课相提并论，但只要坚持，就有收获。作为长期从事大学语文课教学的专职教师，我们很欣慰地地看到大学语文在高等院校教学活动中的复兴。 教材的编写，一直是大学语文课面临的一个的问题。由于大学语文课对知识传授的要求有着极强的包容性，可以说是情通古今，学贯中西，且需要大量优秀的文学作品作为教学的案例，遴选的难度极大，在浩如烟海的文化典籍中寻找一些适合当代大学生乐于接受且具有人文价值的作品，需要花费大力气。单纯地强调思想性和通俗性，就很难和高中教材的教学内容区分开来；反之，过分地追求教材的文化品位和艺术性，则曲高和寡，脱离当代大学生的欣赏习惯和接受心理。其实，自从大学语文课程在高校回复开设以来，关于课程功能的争论一致就没有停止过。归纳起来不过几个方面：人文性、工具性、审美性及应用性。从当今社会对人才的要求来看，文化内涵应成为审定大学语文教材的要素。《红楼梦》中有一对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”通过语文课的学习，能使大学生洞明世事、练达人情，了解真善美的本质，助其铸造完整的人格，这也是教材编选的标准。 汉语是目前世界上受热捧的语言之一。全世界使用和学习汉语的人数正随着汉文化的传播日益增加。由于我国高校只有少数专业才开设汉语修辞课程，在高等教育中，大学语文还担负着提高大学生汉语水平的任务。从长远看，通过提高驾驭汉语、品味汉语的能力来提高学生综合人文素质，增强大学生的文化交流能力，使其具有更强的文化竞争力。大学语文课对大学生在汉语方面的继续教育，正是社会和时代提出的要求，也是一项坚持母语文化的光荣任务。尽管一门课不能完成这项任务，但汉语水平和人文素养必须是大学语文课的两大支点，也是我们编写教材的重心。 在编写过程中，为了贯彻以上观点，在内容上遵循以下三个原则。 ，以史为纲，以文为目，突出教材的文化内涵，强调文化元典与文学经典的结合。在大多数新编大学语文教材打乱年代与朝代顺序，不将文学的发展进程作为修订依据的情况下，实现向原始的编订指导思想的回归。教材的大纲从先秦、两汉、魏晋、南北朝以此排列，一直到唐宋、元明清和现当代、外国文学。每一个时期都尽力选取有时代意义、能反映社会主流文化的作品，同时注重作品的知识性、审美性、趣味性的结合。 第二，以汉文化作品为基础，篇目求精，针对性强；以经典作品为中心，建构编写框架。在篇目选取上着力突出国学内容，不片面追求文学知识的系统再现，而更注重优秀作品对人的性情的影响。所选的作品主题主要有思想品格、为政爱国、高远情致、人生百态、以史为鉴、爱情婚姻等，从每一篇作品中，都可以看到精彩的人生。同时，也以同样的标准对待外国文学作品，寻找既具有丰富的文化内涵，又可以启迪人生的好作品，并在遴选时对比不同的译作，力求在教材中呈现出忠于原著的版本。 第三，讲读结合，注重学习的自主性。本书为提升学习对象的阅读兴趣，特别在每一单元后面都增加了“扩展阅读”部分。使每一篇讲读作品都有一个体裁、主题相近的对应作品。这样做的好处，不仅扩大了阅读范围，扩大了知识接受的信息量，使得学生能够在教师讲读作品的思路上主动阅读，自主地理解新作品，也可以作为扩展阅读的作业布置给学生。在高校中，大学语文常常被戏称为“高四语文”，其弊端之一就是没有给学生更大的接触作品的空间，每一篇作品通过老师的讲读，极大地限制了学习的主动性。讲读与阅读作品的双向配置，相信能够解决这样的难题。这也是本书一个小小的亮点。 本书在编写时参阅了一些著作和资料，尤其是大学语文界的泰斗徐中玉先生主编的各种版本的大学语文教材，在编写体例和内容上给了编者很大的启迪，同时也适当借鉴了网络上有见地的观点。由于内容体例限制，在参考文献中未能一一注明，在此特向有关作者致以深切的谢意，同时敬请谅解。“提示”部分的文字系多人执笔，故行文风格不尽一致；对作品的理解也见仁见智，不当之处，恳请有关专家、学者批评赐教。 本书在编写过程中，主要由曹颂今、尚伟芳、尤晓娟、张艳进行审阅，并做了适当修改，各单元的具体编写工作由王素霞、李玉美、张铭、谭丽娜、刘巧莉、李燕南、余艳、黄慧霞、陈增辉、常世锋老师共同承担。 19世纪德国教育家洪堡，对大学教育有一段名言：“大学的真正意义，应该在于它使学生有可能、或者它迫使学生至少在一生中有一段时间完全献身于不含任何目的的科学，从而也就是献身于他个人道德和思想上的完善。”从教育的角度看，大学语文课可以说是目的性和功利性弱化，同时也是能体现出现代素质教育理念的课程。这本教材的编订也正是基于这样的指导思想。可以想到的是，教材在使用过程中，还会不可避免地遇到这样或那样的问题。正因为如此，才会给我们不断改进的动力。我们将广泛征求意见，使之更加完善。通过我们的努力，为振兴民族的母语教育贡献绵薄之力。 由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不足之处，敬请广大读者批评指正。 《新编大学语文》编写委员会 2012年4月
导语摘要
本书在总结研究高校非汉语专业大学语文教学经验的基础上，以理工类和管理类专业的学生为教学对象进行编写。本书的主要内容：①中国文学部分，主要以自先秦、两汉到现当代时期的优秀作品为对象，包括经、史、子、集等文化典籍所载的经典作品以及相关作家的介绍，涵盖古代文学体裁的诗、词、歌、赋、戏曲和现当代文学的小说、散文、新诗、话剧等文学样式；②外国文学部分，包括世界范围内的优秀文学作品和著名作家，体裁主要为散文、诗歌、戏剧等；③附录部分，主要包括中国文学史概述和文学欣赏的相关知识，使学生能够对文学作品，尤其是中国文学作品有更宏观的认识，同时授人以渔，通过文学欣赏理论，给大学生更广阔的欣赏空间。 本书以培养应用型人才为目标，围绕教学实际和学生人格培养方面的精神需求，广泛吸收和借鉴各地教学经验，旨在提升大学生语文应用能力和汉语水平，适用于本科层次独立院校、成人高校、高职高专等层次的学生使用。
目录
单元 先秦两汉文学 1精读作品 2先秦诸子语录 2晋公子重耳之亡（《左传》） 9冯谖客孟尝君（《战国策》） 12《诗经》三首（击鼓 蒹葭 采薇）（《诗经》） 15逍遥游（庄子） 19渔父（屈原） 23垓下之围（司马迁） 24行行重行行（《古诗十九首》） 27上古神话三篇（《山海经》《淮南子》） 29扩展阅读 33秦晋崤之战（《左传》） 33橘颂（屈原） 37伯夷列传（司马迁） 38西北有高楼（《古诗十九首》） 41第二单元 魏晋南北朝文学 43精读作品 44短歌行（曹操） 44登楼赋（王粲） 46饮马长城窟行（陈琳） 49七哀诗（曹植） 51《咏怀诗》（其一）（阮籍） 52咏史（左思） 54读《山海经》（陶渊明） 55《世说新语》三则（刘义庆） 57西洲曲（南朝乐府民歌） 59扩展阅读 61干将莫邪（干宝） 61咏荆轲（陶渊明） 62别赋（江淹） 64文心雕龙•神思（刘勰） 67 第三单元 隋唐五代文学（一） 71精读作品 72春江花月夜（张若虚） 72临洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 74古从军行（李颀） 75终南别业（王维） 77江上吟（李白） 78李白词二首（李白） 79燕歌行（高适） 82羌村三首（杜甫） 84西塞山怀古（刘禹锡） 87扩展阅读 89汉江临泛（王维） 89宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白） 90走马川行奉送封大夫出师西征（岑参） 91登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史（柳宗元） 92第四单元 隋唐五代文学（二） 93精读作品 94山中与秀才裴迪书（王维） 94始得西山宴游记（柳宗元） 96长恨歌（白居易） 99安定城楼（李商隐） 103李凭箜篌引（李贺） 105更漏子•玉炉香（温庭筠） 107菩萨蛮（韦庄） 108浪淘沙（李煜） 109与元微之书（白居易） 111扩展阅读 114无题（李商隐） 114咸阳城西楼晚眺（许浑） 115菩萨蛮（温庭筠） 115摊破浣溪沙（李璟） 116第五单元 宋代文学（一） 119精读作品 120八声甘州（柳永） 120蝶恋花（晏殊） 121桂枝香•金陵怀古（王安石） 123临江仙（晏几道） 124卜算子•黄州定慧院寓居作（苏轼） 126鹊桥仙（秦观） 127青玉案（贺铸） 129黄州新建小竹楼记（王禹偁） 130后赤壁赋（苏轼） 132扩展阅读 134望海潮（柳永） 134鹧鸪天（晏几道） 135定风波（苏轼） 136黄州快哉亭记（苏辙） 136第六单元 宋代文学（二） 139精读作品 140秋声赋（欧阳修） 140兰陵王（周邦彦） 142永遇乐•元宵（李清照） 144诉衷情（陆游） 146念奴娇•过洞庭（张孝祥） 148水龙吟•登建康赏心亭（辛弃疾） 150摸鱼儿（辛弃疾） 152暗香（姜夔） 154风入松（吴文英） 156扩展阅读 158墨池记（曾巩） 158六丑•蔷薇谢后作（周邦彦） 160凤凰台上忆吹箫（李清照） 161水龙吟•过南剑双溪楼（辛弃疾） 162第七单元 元明清文学 163精读作品 164双调•夜行船•秋思（马致远） 164长亭送别（王实甫） 166牡丹亭•游园惊梦（汤显祖） 170徐文长传（袁宏道） 174西湖七月半（张岱） 178金缕曲•赠梁汾（纳兰性德） 181婴宁（蒲松龄） 183香菱学诗（曹雪芹） 189扩展阅读 193南吕•一枝花•不伏老（关汉卿） 193西湖（袁宏道） 195湖心亭看雪（张岱） 196画皮（蒲松龄） 197第八单元 现当代文学（一） 201精读作品 202偶然（徐志摩） 202别丢掉（林徽因） 203预言（何其芳） 204江南的冬景（郁达夫） 206常德的船（沈从文） 209听听那冷雨（余光中） 214秦腔（贾平凹） 219倾城之恋（张爱玲） 223扩展阅读 244你是人间的四月天——一句爱的赞颂（林徽因） 244沙扬娜拉（徐志摩） 245冬天（朱自清） 246秋天的况味（林语堂） 247第九单元 现当代文学（二） 249精读作品 250太阳吟（闻一多） 250赞美（穆旦） 252我所知道的康桥（徐志摩） 254雅舍（梁实秋） 260就是那一只蟋蟀（流沙河） 262断魂枪（老舍） 265箓竹山房（吴组缃） 270命若琴弦（史铁生） 274扩展阅读 287学问之趣味（梁启超） 287我的母亲（老舍） 289“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化（朱光潜） 291红高粱（节选）（莫言） 295第十单元 外国文学 301精读作品 302伊利亚特（节选）（荷马） 302夜莺颂（济慈） 309豹——在巴黎植物园（里尔克） 312咏水仙（华兹华斯） 314唐招提寺的魅力（东山魁夷） 315树林和草原（屠格涅夫） 320瓦尔登湖（节选）（梭罗） 325林中小溪（普里什文） 330扩展阅读 333哈姆雷特（节选）（莎士比亚） 333次的茉莉（泰戈尔） 336春将至（井上靖） 337古都（节选）（川端康成） 340附录 中国文学史概述 347参考文献 354
内容摘要
本书在总结研究高校非汉语专业大学语文教学经验的基础上，以理工类和管理类专业的学生为教学对象进行编写。本书的主要内容：①中国文学部分，主要以自先秦、两汉到现当代时期的优秀作品为对象，包括经、史、子、集等文化典籍所载的经典作品以及相关作家的介绍，涵盖古代文学体裁的诗、词、歌、赋、戏曲和现当代文学的小说、散文、新诗、话剧等文学样式；②外国文学部分，包括世界范围内的优秀文学作品和著名作家，体裁主要为散文、诗歌、戏剧等；③附录部分，主要包括中国文学史概述和文学欣赏的相关知识，使学生能够对文学作品，尤其是中国文学作品有更宏观的认识，同时授人以渔，通过文学欣赏理论，给大学生更广阔的欣赏空间。 本书以培养应用型人才为目标，围绕教学实际和学生人格培养方面的精神需求，广泛吸收和借鉴各地教学经验，旨在提升大学生语文应用能力和汉语水平，适用于本科层次独立院校、成人高校、高职高专等层次的学生使用。
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